educacion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario Pedagógico
Monseñor “Rafael Arias Blanco”
Extensión Puerto La Cruz

Gerencia Educativa

Facilitador:

Participante:

Prof. Javier Lugo

Sirley escobar
Martha Serrano
Karina Guevara
Johana Guillen

Puerto La Cruz, 29 de enero de 2014

PrincipiosAdministrativos en Educación

El proceso administrativo en la escuela considera la administración
como una actividad compuesta de ciertas sub-actividades que constituyen el
proceso administrativo único. Este proceso administrativo formado por 4
funciones fundamentales, planeación, organización, ejecución y control.
Constituyen el proceso de la administración. Una expresión sumaria de estas
funcionesfundamentales de la administración, es:

La planeación para determinar los objetivos en los cursos de acción
que van a seguirse.
La organización para distribuir el trabajo entre los miembros del grupo
y para establecer y reconocer las relaciones necesarias.
La ejecución por los miembros del grupo para que lleven a cabo las
tareas prescritas con voluntad y entusiasmo.
El control de lasactividades para que se conformen con los planes.

Cada una de estas herramientas trae consigo una serie de momentos
dentro de ellas que también deben ser definidos y conceptualizados. Algunos
autores han llegado a definir hasta 10 etapas dentro del proceso de
administración, es así como Ted Orway, nos habla de 10 etapas o pasos,
George Terry, define 4 etapas: a) Planeamiento b) Organización c)Control y
d) Metas. Cada una de ellas con una especificación de funciones.

Patricio Ortuzar e Ivonne Osorio, hablan de solo de 3 grandes
momentos que siempre están presentes, Planificación, Dirección y Control de
la Organización Educacional. Pero, sin duda estos conceptos y herramientas,
son siempre cambiantes debido a la alta movilidad y dinamismo de las
organizaciones y de la sociedad, porlo que debemos buscar y definir las
etapas de acuerdo al momento y a la coyuntura social, política, económica,

que viva la comunidad en un momento determinado. Es por ello que se
explicara cada función:

La Planificación
La Administración Educacional, en cuanto disciplina especifica del
ordenamiento y coordinación racional del proceso de E-A, introdujo la teoría
general de sistemas,para el mejor manejo y obtención de los objetivos
planteados en el ámbito educacional. La teoría de sistemas la podemos
conceptualizar como el conjunto ordenado e interrelacionados de elementos,
entre los cuales hay coherencia y unidad de propósito o fin. La teoría de
sistemas es aplicable a cualquier plan o proyecto que busque ser científico.

De acuerdo a lo anterior se puede aseverar que laAdministración
Educacional, debe necesariamente cumplir una serie de pasos para la
obtención de sus aspiraciones, entre los que destaca como inicio o punto de
partida del procedimiento, la Planificación. Por planificación se puede
entender el primer paso del proceso administrativo, cuyo objetivo es definir
los objetivos o logros a cumplir, ya sean estos objetivos generales o
específicos,macro institucionales o solo de la institución, precisar que tiempo
nos tomará lograr estas metas, que tipo de recursos pondremos a disposición
de los objetivos que nos guían. Se podría decir que es la coordinación ex –
antes, entre las diversas unidades participantes en el proceso Enseñanza Aprendizaje con el objeto de alcanzar los objetivos predeterminados.

Russell Ackoff, con relación a laplanificación, ha planteado lo
siguiente: " La planeación es proyectar el futuro deseado y los medios
efectivos para conseguirlo. Es un instrumento que usa el hombre sabio". La
planificación Educacional, al estar inserta dentro del macro proceso social,
debe abordar a lo menos dos problemas centrales de la comunidad:

Problema Político: Se refiere a las necesidades y la selección...