Educacion

INTRODUCCION

Por medio de la elaboración del siguiente trabajo se pretende llegar a ahondar un poco más en relación al tema de la sociología de la educación desde la perspectiva de la relación existente entre la educadora con los niños y así como también la relación entre los padres de los mismos.

Considero que la relación existente entre el educador, tanto con el educando como con lacomunidad es de gran importancia en el ámbito educativo ya que fija, de una manera u otra, aspectos relevantes en las características de la educación.

El educador debe buscar por todos los medios existentes y posibles que exista una buena relación de calidad con sus alumnos.

Para conseguir esto es vital y fundamental que se trabaje conjuntamente con la comunidad que los rodea, ya que ella esparte educadora y agente socializador de los alumnos. Los factores económicos, sociales, culturales, religiosos, entre otros, que forman parte de una comunidad se deben ver reflejados en la educación, así como en la relación entre el educando y el educador.

Todos estos hechos, considero que facilitan el proceso de comunicación, haciéndola más efectiva y significativa, tanto para los docentes comopara los alumnos, consiguiendo con esto que la relación (docente–alumno– comunidad), se lleve a cabo con éxito.

Hasta ahora como estudiante he adquirido un conjunto de conocimientos sobre los distintos campos de desarrollo de los niños que me permiten comprender a mis futuros alumnos, relacionarme con ellos manteniendo actitudes de respeto y favorecer, mediante mi trabajo cotidiano, el logro delos propósitos que persigue la educación preescolar.

Para lograr los propósitos de este trabajo es necesario que comprendamos que los niños viven y participan en contextos familiares y sociales de gran diversidad, y que no es posible establecer un patrón único de la influencia y los efectos que dichos contextos tienen sobre el desarrollo infantil; así mismo, es importante el reconocimiento deque el niño posee un conjunto de recursos individuales que le permiten procesar dichas influencias e incorporarse con actitudes propias y de manera activa a la vida familiar y social.

En particular, podremos analizar la gran diversidad que en la sociedad mexicana actual tienen la estructura y las formas de vida de las familias, así como las múltiples maneras en que los grupos sociales ocupanel espacio geográfico para trabajar y convivir; este análisis nos permitirá reconocer que en la sociedad mexicana actual la familia experimenta cambios profundos y adopta formas distintas a la considerada, tradicionalmente, como único modelo de familia nuclear e identificar la existencia cada vez más frecuente de fenómenos que potencialmente generan tensiones en la convivencia familiar y en eldesenvolvimiento de los niños: la madre que trabaja y la que sostiene sola a la familia; el padre regularmente ausente; la violencia intrafamiliar; la privación afectiva; la separación, el divorcio y las nuevas uniones.

Al mismo tiempo que reconocen los riesgos que esos fenómenos significan para los niños, percibiremos también que la existencia de condiciones favorables de desarrollo nocorresponde necesariamente a una forma determinada de organización familiar y que muchas familias en situaciones de extrema dificultad y con una estructura “atípica” logran preservar un ambiente positivo para el desarrollo de los niños.

Con los elementos anteriores podremos comprender mejor los tipos de contextos y de familias que hay en la localidad o región de que provienen nuestros alumnos y valoraren forma realista la influencia que esos contextos tienen sobre su desarrollo y aprendizaje.

Así mismo, se reconocerá que en la educación básica, pero más claramente en el nivel preescolar, el entendimiento y la comunicación adecuada entre la escuela y la familia especialmente con las madres tienen un papel central en el logro de experiencias constructivas y exitosas para los niños....