Educacion

Conferencia Nacional de Educación
“DESARROLLO PERSONAL – SOCIAL DENTRO EL CURRÍCULO”


Las cosas pequeñas pueden ser muy importantes.

Ha surgido una revolución en la psicología infantil: potenciar la formación de capacidades emocionales y sociales lo que los psicólogos denominan Inteligencia Emocional, la implementación de esta capacitación ha reducido la llamada de los padres a ladirección, las expulsiones y la violencia, en los hospitales se ven a los médicos con trajes de payasos, para enfrentar mejor el estrés y recuperarse se estimula el sistema inmunológico, los juegos cooperativos donde todos pierden o ganan (Ej. Trabajo en equipo) han logrado construir una cohesión grupal y disminuir significativamente la ira y agresión .
Se ha llegado a la conclusión que tener un CEelevado es igual importante que tener un CI elevado, un estudio tras otro muestran que las personas con capacidades en el campo emocional son mas felices, mas confiadas y tienen mas éxito en la escuela, es tambien importante mencionar que estas capacidades son la base para que los niños y adolescentes se conviertan en adultos responsables, atentos y productivos.


Desarrollo de la AutoestimaEl concepto de autoestima depende de los siguientes factores: el sentido de seguridad, el de identidad, el sentimiento de pertenencia, el sentido de pertenencia, el sentido de propósito y el de competencia personal.
- El sentido de seguridad se forma poniendo límites realistas y fomentando en los alumnos el autorrespeto y la responsabilidad.
- El sentido de identidad se logra demostrandoafecto y aceptación y entregando retroalimentación a través del reconocimiento de las fortalezas del estudiante.
- El sentimiento de pertenencia se desarrolla fomentando la aceptación, las relaciones entre los alumnos en el curso, la incorporación de todos al trabajo y la estructuración de un ambiente adecuado. (El Trabajo en equipo)
- El sentido de propósito se logra permitiendo y ayudando alos alumnos a fijarse metas, a través de la comunicación de las expectativas y de establecer una relación de confianza y FE con ellos
- El sentido de competencia se favorece ayudando a los alumnos a realizar sus propias opciones y decisiones, permitiéndoles e incitándoles a realizar autoevaluaciones y entregando señales de reconocimiento de sus logros.
El concepto de sí mismo se va formandogradualmente a través del tiempo y de las experiencias vividas por el sujeto. Hay algunas que por su intensidad y significación tiene mas valor, son las experiencias negativas o positivas que el adulto recuerda de su infancia cargas decisivas (Ej, estudiante ridiculizado y experiencias enriquecedoras).

Sin embargo el valor de programación no solo reside en estas experiencias de alta cargaemocional sino esta en las relaciones cotidianas que puedan proveer al estudiante de un ambiente de aceptación en él que se sienta valorado y donde pueda sentirse seguro y confiando de sus propias capacidades. Esto, en oposición a un ambiente en el que se sienta continuamente en tela de juicio y se sienta potencialmente amenazado por potenciales experiencias de fracaso o rechazo.( Ej. Sistemasfamiliares donde fomenten el crecimiento o donde todo sea bajo presión o amenaza).

Es necesario que los profesores y los padres por su enorme significación asuman un rol activo en el desarrollo emocional y tomen conciencia de los efectos emocionales que tienen la aprobación y el rechazo.(Teoría de la Comunicación de Watzlawick). Es necesario darse cuenta que la mayoría de las veces que se interactúa,se favorece o dificulta que las personas se valoren positivamente a sí mismas. Ninguna comunicación verbal es neutra. Sin embargo la mayoría de las intercciones educativas entran en un terreno no consciente.

Cada vez que se establece una interacción con el profesor, se esta transmitiendo aprobación o desaprobación y en esa misma medida, se van devolviendo o entregando características...