Educacion

Reforma en secundaria no logra abatir reprobación.
Matemáticas, inglés y biología siguen siendo las materias con altos índices de reprobación en la secundaria, a pesar de la Reforma de la EducaciónSecundaria (RS) que entró en vigor el año pasado en el primer grado, refiere el cuarto informe nacional de Seguimiento a las Escuelas de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
A un año de que segeneralizó la RS, la dependencia encontró que en esas materias los estudiantes siguen presentando malos resultados, igual al registrado antes de la Reforma al plan de estudios. Sin embargo, al señalaren el informe la proporción de los alumnos afectados por reprobación, los resultados son contradictorios para la dependencia, puesto que al evaluar en un primer grupo a 168 escuelas de 30 entidades(no participaron Michoacán y Oaxaca) al cierre del ciclo escolar 2005-2006 se detectó que 75.24% de los estudiantes reprobaron matemáticas; 40.12% en inglés y 35.12% en biología.
En tanto que en otrogrupo de 127 escuelas de igual número de estados (sólo que ahora faltaron por evaluar el estado de México y Michoacán) se encontró que la reprobación en matemáticas era de casi sólo la tercera partede lo que fue en el primer grupo de escuelas, es decir, 22.44%; en ingles, 16.14% y no hace referencia de biología.
Desde que se presentó la propuesta para reforma la secundaria, la SEP inició conuna selección de escuelas en todo el país en donde se han realizado aplicaciones en plan piloto. El último que se aplicó fue en el ciclo 2005-2006 en donde la proporción de desertores fue de 6.20% y enreprobación, 20.36% de los que inician el año escolar.
El informe sí detecta algunos cambios con la reforma, entre ellos la disminución en la deserción, ya que al comparar el número de estudiantesque abandonó los estudios en el primer grado de secundaria antes de la reforma, con el que se enfrentó al nuevo plan de estudios se encontró que se redujo en una tercera parte, al pasar de mil 522 a...