Educacion

TRABAJO INTEGRADOR DE PSICOLOGÍA Y EDUCACION

1) Explique en qué consiste la teoría de Albert Bandura y ejemplifique.

Tiene que ver con el aprendizaje de actitudes y valoraciones, por eso hablamos del eje de esta teoría que es el aprendizaje por Modelación, es decir imitación de modelos a los que se observa con bastante claridad, y se los sustituye asumiéndolos como propios. Esos modelosestán en la sociedad. Entonces para Bandura el aprendizaje depende de las habilidades del sujeto para observar modelos.
Estimulo: es la situación que atrae el sujeto para su procesamiento: “sucesos modelados”.
En el interior del aprendiz ocurren los siguientes procesos:
• Atención: focaliza en los estímulos.
• Retención: representación simbólica que tiene canal de salida en lo motriz.
•Reproducción o imitación del suceso modelado.
• Motivación: que incluye refuerzo externo (modelo), y autor refuerzo (la reproducción continua), que logran un cierre de circuito, generándose una retroalimentación.
Se considera también la EVITACION de modelos que para el aprendiz son anti modelos, es decir que queda abierta la posibilidad de observar modelos que provoquen rechazo.
Hay en el aprendizsiempre una posición valorativa, ya que la actitud se aprende, pero exige una decisión personal y afectiva frente a los nuevos acontecimientos.
Ejemplo: una niña de 5 años de edad, la cual veía en reiteradas oportunidades, los capítulos de “patito feo”, repetía una y otra vez las coreografías de las canciones vistas en dichos capítulos.

2) Realice un cuadro sinóptico que contenga lasprincipales características de las teorías del aprendizaje de David Ausubel y de Lev Vigotski.



























3) Promoción del aprendizaje significativo. A partir de su experiencia personal piense en tres condiciones que sea preciso que reúna el proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de aprendizajes significativos.
Para que el aprendizaje significativo tengalugar, tienen que darse tres condiciones, una de ellas se refiere a los nuevos conocimientos que se tratan de adquirir y las otras dos se refieren al sujeto:
a) Los nuevos materiales que van a ser aprendidos deben ser potencialmente significativos; es decir, suficientemente sustantivos y no arbitrarios para poder ser relacionados con las ideas relevantes que posee el sujeto.
b) La estructuracognoscitiva previa del sujeto debe poseer las necesarias ideas relevantes para que puedan ser relacionadas con los nuevos conocimientos.
c) El sujeto debe manifestar una disposición significativa hacia el aprendizaje, lo que plantea la exigencia de una actitud activa y la importancia de los factores de atención y motivación.

4) defina los conceptos de crecimiento, desarrollo y maduración.
Eldesarrollo humano es el producto entre maduración y aprendizaje.
Es la aparición de formas, funciones y conductas como resultado de los intercambios entre organismo y medio. Es el producto de la naturaleza original del hombre y de las experiencias sufridas antes, durante y después del nacimiento.
Es el paso de un estado de menor diferenciación a otro de mayor diferenciación, de menorcomplejidad a mayor complejidad. Es un proceso de ampliación y diferenciación. Si por ej.
comparamos a un bebe recién nacido con un niño de un año y medio, vemos claramente que el primero se encuentra más limitado en sus posibilidades de relación con los otros, en su manejo de los objetos y de espacio físico, que un niño mayor que ya haya adquirido la marcha y el lenguaje.
Es un proceso deinteracciones complejas entre muchos factores (herencia, contexto (familia, grupos, sociedad, cultura, etc.).
El Programa de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo dice que el Desarrollo Humano es un proceso de ampliación de oportunidades de la gente, se logra la ampliación aumentando las capacidades del hombre. Mencionan tres capacidades para vivir una vida decente: vivir una vida saludable (física y...