Educacion

INTRODUCCION:

Comencemos en definir ¿Qué es la educación? Se entiende por educación al proceso en el que una persona desarrolla y cultiva aptitudes, conocimientos, hábitos y conductas y así lograr un proceso de socialización para enfrentarse positivamente a un medio social e integrarse al mismo y para lograr un máximo desarrollo en su personalidad.

La educación también implica unaconcienciación conductual y cultural. En otras palabras es el sistema el cual influye en todo ser, con la finalidad de formar a la persona a un crecimiento integral, dotándola con la capacidad suficiente para así poder interrelacionarse en la sociedad por el cual llegara a una interdependencia con la misma, mediante la provisión de las herramientas necesarias para desarrollar, fortalecer y potenciar lascualidades innatas de un individuo.

La educación hoy en día se ha vuelto en la competencia de "saber" buscar, valorar y seleccionar, estructurar y aplicar la información, para elaborar conocimiento útil con el que afrontar las problemáticas que se nos presentan, es uno de los objetivos de la educación actual.

En tal contexto, la reforma educativa introdujo la idea de democratización ytuvo una presencia gravitante tanto en la construcción de un nuevo sistema educativo como en el papel central que la sociedad atribuyó a la educación en el sentido de fortalecer el proceso de institucionalización democrática y la formación de una nueva ciudadanía.

La reforma educativa paraguaya insiste en igual medida en lograr una educación que permita que cada ciudadano adquiera lacompetencia para insertarse al cambiante y complejo mundo del trabajo.

En este trabajo monografíco, esperamos lograr identificar desde el análisis los factores influyentes de la implementación de la reforma educativa como así también ofrecer referencia sobre las motivaciones y participación de los principales actores involucrados y los cambios de orden institucional.

TEMA: LA REFORMA EDUCATIVA ENPARAGUAY

OBJETIVO GENERAL:

* REALIZAR UN ANALISIS CONTEXTUAL DEL PROCESO DE LA REFORMA EDUCATIVA EN PARAGUAY.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

* IDENTIFICAR LOS AVANCES Y LOS PROBLEMAS DE LA IMPLEMENTACION DE LA REFORMA EDUCATIVA.

* DESCRIBIR LOS LOGROS Y AVANCES Y TAMBIEN LAS DIFILCULTADES DE SU IMPLEMENTACION.

METODOLOGIA:

Realizaremos un análisis contextual de los avances ylogros de la reforma educativa y de los problemas de su implementación a través de un estudio bibliográfico desde el comienzo de la reforma hasta los primeros resultados del mismo.

ANALISIS CONTEXTUAL

“En el fondo cada uno va experimentando en sí la carencia; se que no he dicho nada Nuevo, sino simplemente algo por lo que algunos prefieren no darse por aludidos… Y sería cómico predicar elidealismo. En lugar de darse por satisfecho con el argumento de que todo está mal y nada puede hacerse en contra, hay que reflexionar sobre esta fatalidad y sobre sus consecuencias para el propio trabajo. Ese sería el comienzo de esta filosofía que solo cierra su puerta a quienes prefieren dejar en la penumbra las razones por la que se la cierra”. (Teodoro Adorno, 1998)

Durante estos últimosmeses se publicaron varios resultados y opiniones con relación al impacto de la reforma educativa en Paraguay, algunos señalando logros importantes otros hablando del fracaso de esta política. El cambio de equipo al nivel del Ministerio de Educación y Cultura fue también motivo de una revisión de las políticas educativas impulsadas por los gobiernos anteriores. Todo parece ser como la señala Adornoque los que predican el idealismo no llegan a encontrarse con los que afirman que todo está mal y que no hay nada que hacer, debemos buscar la forma de superar esta situación, sometiendo la Reforma a un proceso de evaluación critica y colectiva.

En este trabajo sobre el análisis del proceso de la Reforma Educativa, no pretendemos agregar datos nuevos con relación a los logros o dificultades de...