Educacion

Revista Educación 28(2): 91-104, 2004

DESARROLLO MORAL, VALORES Y ÉTICA;
UNA INVESTIGACIÓN DENTRO DEL AULA
Zoila Rosa Vargas Cordero
Directora de la Escuela de Orientación y
Educación Especial
Recibido 25-VII-2003 • Aceptado 11-X-2003

Resumen: Utilizar en un curso de formación universitaria, la investigación dentro del aula, como estrategia para promover en los grupos, la motivaciónhacia los aprendizajes de temas como valores, moral
y ética, resultó una experiencia innovadora y positiva con la cual se encontró un modo adecuado para
transmitir los conocimientos teóricos pertinentes para favorecer la reflexión y revisión del propio desarrollo moral y ético del grupo participante y a la vez
cumplir con los contenidos del curso.
La educación moral que todos los ciudadanos yante
todo profesionales en Orientación y en Educación deben poner en práctica, requiere de analizar cuál ha
sido el propio desarrollo moral del educador y de todos
los actores del sistema, cuál es su comportamiento ético,
así como su propia escala de valores.
Ante una permanente transformación social, se hace
necesario saber de dónde partir para transmitir a
poblaciones juveniles y deinfantes una educación
moral. De esta experiencia surge un modelo de educación de calidad total que debe ser acorde con las
creencias del personal y con la filosofía institucional.
Consiste en combinar el currículum institucional educativo con el análisis permanente de situaciones reales,
por parte de todos los actores del sistema; esto permitirá formar al educando desde un enfoque humanista
conénfasis moral y ético, indispensable en una época
como la actual.
Palabras clave: Investigación Intraclase, Orientación,
Valores, Ética, Moral, Educación.

I.

Introducción

Como docente universitaria y con el
fin de aclarar la línea de partida, en cuanto
a los conocimientos que poseen y los que deben poseer los jóvenes sobre el desarrollo
moral, los valores y la ética, he puesto enpráctica la investigación dentro del aula,
en un curso llamado “Desarrollo profesional” que pertenece a la carrera de Ciencias
de la Educación con énfasis en Orientación
de la Universidad de Costa Rica. Este curso tiene como énfasis el desarrollo moral, y
también uno de sus ejes curriculares es el
ético-moral .
Consideré que si bien estos son temas
propios de un curso para el desarrolloprofesional, los valores, la moral y la ética se
convierten en tema trascendental en este
momento histórico social, en que se produce
una mayor transformación en las sociedades.
Con el presente artículo brindo una
visión general de esta experiencia, en él se
muestran algunos elementos sobre la investigación dentro del aula, la cual se realizó
con el fin de explorar cuánto sabían los jóvenes sobreel tema, presento la información
básica que generó ésta, así como también
las generalidades teóricas de los temas de
mayor vacío personal señalados por el grupo, relacionándolos con los contenidos propios del curso. Finalmente se recomienda
de manera muy sintetizada un modelo de

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educación total en el que se combina el currículo académico con eldesarrollo moral.

II.

Abstract: Using a university formation class, classroom research, as strategy to promote motivation in
the groups towards the learning of topics such as
principles, moral and ethics, became an innovative
and positive experience. Through this experience an
adequate way to transmit proper theoretical knowledge to support meditation of the teams’ moral and
ethicaldevelopment was found, as well as a way to
achieve the course goals. The moral education that
every citizen but mostly guidance teachers and educational experts should sue, require san analysis by the
teacher and the rest the members of the system of moral
development, ethical behavior and scale of principles.
Before a permanent social transformation takes place,
it becomes necessary to know to...