educacion

Tecnologías de Apoyo
“La influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación
se traduce en la creación de nuevos escenarios; que a su vez, generan nuevas
oportunidades para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo”
(Montesinos M D y Soto Pérez F.J, 2005)
.
Las Tecnologías de Apoyo son recursos para superar las barreras de acceso a lastecnologías digitales que permiten incrementar, mantener o mejorar las
capacidades funcionales de cualquier usuario. Estas tecnologías se constituyen en
elementos que producen un impacto positivo trascendente en la mejora de la
calidad de vida de muchas personas con discapacidad

Las tecnologías brindan distintos medios para producción y transmisión de la información y la
comunicación en diferentesformas del lenguaje: escrito, visual, sonoro en una gran variedad
de formatos que pueden adecuarse a las diversas necesidades, capacidades y habilidades
de cada sujeto.
Las personas con discapacidad motora generalmente pueden leer sin inconvenientes

la

información de los dispositivos de salida de una computadora (monitor, impresora) pero
muchas veces tienen dificultades para manejar losdispositivos de entrada de datos (teclado y
mouse).
Inversamente las personas ciegas frecuentemente manejan el teclado al tacto sin
inconvenientes pero necesitan adecuar los dispositivos de salida utilizando una impresora
Andrea Köppel, Miriam Suchodolski, Daniel Zappalá

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braille o un lector de pantalla que transmite mediante un motor de voz la información
mostrada en el monitor.Las dificultades pueden presentarse en

Periféricos de entrada

Periféricos de salida

Existen diversos apoyos tecnológicos para personas con discapacidad visual como ser
magnificadores, lupas, sintetizadores de voz y lectores de pantalla. Así también para
personas con discapacidad motora, se encuentran filtros que facilitan el acceso al teclado y al
manejo del mouse o reemplazo del mismopor trackball, joystick o pulsadores y dispositivos
personalizados. Para personas con compromiso auditivo, existen programas que emiten
señales visuales ante un mensaje sonoro.

Accesibilidad a los
dispositivos de entrada
Teclado

Mouse

Filtros
Filtros

Teclado Numérico
Teclado Numérico

Protectores
Protectores

Pulsadores
Pulsadores

Teclado en Pantalla
Teclado enPantalla

Trackball
Trackball

Palillos
Palillos

Joystick

Andrea Köppel, Miriam Suchodolski, Daniel Zappalá

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Accesibilidad a los
dispositivos de salida

Monitor

Impresora

Lector de Pantalla

Parlantes

Alertas visuales
y leyendas
Impresora Braile

Lector de texto

Magnificadores

Lupas

Todas las adaptaciones tienen como finalidad proporcionar a las personas condiscapacidad,
la posibilidad de interactuar con la computadora y facilitarles la utilización de programas para
diversas aplicaciones que, por la naturaleza de sus discapacidades, difícilmente podrían
acceder sin estos apoyos. Algunas son simples y otras más complejas, que se agregan como
vínculos alternativos del teclado y/o del mouse.
Las personas con discapacidad cognitiva, no presentan engeneral dificultades para operar la
computadora como herramienta en sí. Salvo en el caso que presenten alguna otra
discapacidad asociada (motriz o visual) y necesiten alguna tecnología de apoyo, en general
harán uso de las herramientas estándar.
Las ayudas o adaptaciones pensadas para este tipo de déficit, están más vinculadas al
diseño de materiales más simples y accesibles en suscontenidos que tengan en cuenta
algunas características tales como: utilizar un lenguaje claro, no sobrecargar la pantalla con
información, emplear íconos gráficos o lo suficientemente descriptivos para ayudar en la
navegación, apoyos alternativos de comprensión a través de recursos auditivos, gráficos y/o
de texto, etc.
El desarrollo de recursos estándares con la utilización de imágenes y videos,...