educacion

EDUCACION
ENSAYO
El mundo actual y su incidencia en el campo de la educación, no son apenas una especie de sala de entrada para estar a tono con lo que alguno hoy pueda prescindir si quiere estarsintonizado con la época. Si consideramos la educación como un acto segundo, como una práctica social emanada de y referida a las grandes finalidades de un proyecto social, de una aspiración alcambio, a la transformación de los seres humanos y de su entorno, comprenderemos cuán necesario es entonces llegar a consensuar visiones globales de conjunto y hacer el ejercicio para señalar las posibles yprobables implicaciones que en materia educativa puedan tener.
Lo que sigue es un ejercicio para explicitar algunas de dichas implicaciones y para evidenciar aquellas que brotan de la mismanaturaleza de la educación, , como teoría y como práctica.
Cuando de la educación se hacen análisis de las dificultades por las que sus instituciones y agencias atraviesan, como la escuela por ejemplo,referir sus grandes límites para responder a las nuevas demandas y exigencias de un mundo tan cambiante. Pero sobre todo, cuando se trata de asumir las grandes transformaciones en la subjetividad deindividuos y de colectivos, en los nuevos como desconcertantes cambios generacionales para quienes ya cargan años en su personal cronología. Pero de lo que se trata no es precisamente de lamentarse antetal panorama, sino de entenderlo. Se requiere como nunca una mirada comprehensiva en el sentido como dice bordieu, es decir una dimensión holística y una actitud de escucha, de auscultación paciente yexigente, amorosa e interpelante. Y es que toda actitud comprehensiva se sostiene en algunos presupuestos epistemológicos. Como lo recuerda el precepto espinoziano, “nada deplorar, no reír, nodetestar, sino comprender” como.
La llamada era del conocimiento, de las transformaciones tecnológicas, de la informática en el marco de la globalización, han puesto sobre el tapete aquello que se...