educacion

ÍNDICE
ÍNDICE

ii
 

ÍNDICE DE TABLAS

iii
 

INTRODUCCIÓN

1
 

ANÁLISIS

2
 

1.1
  ANTECEDENTES

2
 

1.2
  ARMADA DEL ECUADOR

3
 

1.2.1
  Objetivos Institucionales

3
 

1.2.2
  Función Básica de la Escuela Superior Naval

4
 

1.2.3
  Propósito del Curso de Promoción de Alférez a Teniente
de Fragata

5
 

1.3  RESPONSABILIDADES DE LA ARMADA DEL ECUADOR

5
 

1.4
  DESARROLLO

6
 

CONCLUSIONES

10
 

2
  BIBLIOGRAFÍA

11
 

ii

ÍNDICE DE TABLAS
TABLA 1: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO

iii

5
 

INTRODUCCIÓN
Con la nueva perspectiva en cuanto a la conducción política de la Defensa Nacional,
la enseñanza de formación es la que permitirá lapreparación profesional de miembros de
Fuerzas Armadas para el desempeño de las funciones asignadas bajo el principio de
corresponsabilidad, basado en el respeto de los Derechos Humanos y el Derecho
Internacional Humanitario, estableciendo como ejes fundamentales de acción los de la
Defensa y Soberanía de la Integridad Territorial, el Apoyo al Desarrollo Nacional, el Apoyo a
la Gestión del Estado yla Cooperación Internacional.

La formación académica en cuando a la enseñanza dentro de la Armada del
Ecuador es una prolongación de la educación recibida en el sistema educativo general, se
configura como una enseñanza integral, constituyendo la formación en tres áreas
primordiales: los valores, actitudes generales y especificas de la profesión naval, los
conocimientos fundamentales,técnicos y específicos de la profesión y la preparación física.
Todo ello para ejercer de forma correcta el mando basado en un liderazgo que procura
conseguir el apoyo y cooperación de los subordinados gracias al prestigio adquirido por el
ejemplo, la preparación y la capacidad de decisión, logrando así las competencias
necesarias para el cumplimiento de las funciones asignadas a la Fuerza y porconsiguiente a
sus miembros por parte del Gobierno Nacional.

Estas condiciones implican una enseñanza que logre la debida calidad, aunando la
profundidad del conocimiento con la capacidad para su aplicación práctica en situaciones de
riesgo y de incertidumbre, como lo son las operaciones militares. El aspecto diferencial y de
suma importancia para los uniformados frente a la educación generales la formación en
valores que permita configurar las unidades militares, así como su eficaz funcionamiento y
empleo en las situaciones de adiestramiento, crisis y combate.

De ahí la importancia y la prudencia con que se tiene que afrontar toda reforma de la
enseñanza de formación en las Fuerzas Armadas y más aun en la Armada Nacional para el
cumplimiento de sus funciones como AutoridadMarítima en su ejercicio profesional, a fin de
atender las necesidades derivadas de la organización y preparación de sus hombres y su
empleo en operaciones.

1

ANÁLISIS
1.1

ANTECEDENTES
La educación en las Fuerzas Armadas1 en especial en la Armada del Ecuador se ha

venido desarrollando de manera progresiva y continua no solo por los cambios vertiginosos
que se dan en los aspectossociales y tecnológicos sino por los políticos, debiendo para ello
el Alto Mando de la Armada dar los lineamientos para que la instrucción que se imparten en
los centros de formación sea de calidad; hecho que le ha significado el reconocimiento
social, más aun cuando de la Escuela de Formación de Oficiales donde se egresa con un
título de tercer nivel, título que al tener el aval de la Universidadde Fuerzas Armadas-ESPE
le da un reconocimiento, estatus y categoría de alto nivel a la Educación que se imparte en
la etapa de formación en la Armada, pues en ella a parte de las materias netamente
militares se contemplan otras de carácter humanístico, tecnológico y social. Paralelamente y
de manera complementaria la preparación física, psicológica y mental para su empleo en
caso de...