Educacion

PRESENTACIÓN
Como sabemos, el sistema educativo peruano es históricamente centralista así tal como lo es el Estado y el país en su conjunto, en este contexto los centros y programas educativos de todos los niveles y modalidades cuentan con escasa autonomía en el desarrollo de sus funciones cotidianas. Es por ello que en el centro educativo que es la instancia de ejecución del sistema educativo,la toma de decisiones es un ejercicio poco habitual. En este marco general, el director del centro educativo que es el representante de la institución se ha constituido generalmente, en un mero ejecutor de las decisiones tomadas en los otros niveles del sistema educativo, en un tramitador de documentos hacia los órganos intermedios del sistema. Los maestros por su parte se sienten obligados aaplicar de manera mecánica las estructuras curriculares emanadas del Ministerio de Educación. Las escuelas en la generalidad de los casos tienen escasa o nula posibilidad de asumir retos y compromisos con las necesidades de aprendizaje que tienen los estudiantes. En un terreno donde todo es rutina es poco probable que la innovación educativa se pueda expresar.
A través de su PEI y otrosinstrumentos de gestión la Institución educativa genera un compromiso con la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad de la educación y define, con toda claridad, las acciones que permiten obtener un mejor servicio educativo en el que los educandos y padres de familia encuentren un espacio propicio para aprender, fin de mejorar su calidad de vida y afrontar con éxito los riesgos del futuro.  Losnuevos paradigmas educativos demandan cambios sustanciales en las instituciones educativas y en ella se desarrollan los procesos pedagógicos, administrativos e institucionales conducentes a la formación humana. Y por ello debe existir el liderazgo e innovación permanente en la acción de la dirección y los demás instancias de gestión educativa.
En los momentos actuales de globalización ycompetencia, la instituciones educativas han sufrido una serie de transformaciones  muchas de ellas han ido quedándose a la saga de otras instituciones, como tal se han quedado obsoletas, como la disminución del alumnado y no están de acuerdo a las exigencias del momento ni tampoco a las necesidades de los padres de familia. La lucha permanente entre la educación de gestión pública y de gestión privadaexige una permanente cambio e innovación de acuerdo con las actuales circunstancias.
Para dicho fin, es necesario desarrollar un diagnóstico del liderazgo en nuestra institución a través de la matriz del FODA, identificando fortalezas, debilidades a nivel interno y en el aspecto externo identificando nuestras oportunidades y amenazas.
ESQUEMA DE PROYECTO

I. DATOS INFORMATIVOS:DENOMINACIÓN: Limitada participación de los Padres de Familia que influye en el desarrollo académico y personal del alumno.

1.1 Nombre de la Institución Educativa : "Mundo Mágico”
1.2 Modalidad : Menores
1.3 Niveles : Inicial - Primaria
1.4 Gestión : Privada
1.5 UGEL : Ascope
1.6 Ubicación : Calle Daniel A. Carrión 878 – Puerto Malabrigo –Distrito de Razuri
1.7 Equipoparticipante : Equipo Docente
1.8 DRE : La Libertad
1.9 Ente Formador : Ministerio de Educación

II. JUSTIFICACIÓN

El propósito principal es el aportar los elementos necesarios, los cuales intentarán solucionar la problemática detectada en la práctica docente en los aspectos social y educativo. La importancia social de este proyecto de innovación docente es el de involucrarprincipalmente a los padres de familia en la educación de sus hijos, al mismo tiempo hacerles comprender la importancia y la necesidad de contar con una nueva sociedad, que venga a mejorar las condiciones de vida tanto de la familia como de la misma comunidad donde se pretenda elevar la calidad de la educación.
Se pretende dar las pautas a seguir para trabajar en conjunto con los padres de familia -...