Educacion

o s 6º Añ Clase

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CLASE 1
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Objetivos
Que los/as alumnos/as conozcan el programa y sus reglas de funcionamiento.

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NOTAS

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DESARROLLO DE LA CLASE

Actividad 1: Presentación
Pida a sus alumnos/as que formen un círculo o rectángulo de manera que todos se puedan mirar directamentea la cara. Explíqueles que hoy continúa el Programa de Prevención del Consumo de Drogas, llamado “Quiero Ser”. Este programa, aún cuando se va a desarrollar en la sala de clases, no es una clase. Es una instancia para que todos compartan sus vivencias, inquietudes, conocimientos, dudas y sentimientos sobre diferentes aspectos de la vida, en especial aquellas situaciones a las cuales se venenfrentados/as o se enfrentarán más adelante. Explíque a los/las alumnos/as que las investigaciones han demostrado que es muy importante desarrollar y fortalecer ciertas habilidades en las personas, para que puedan enfrentar situaciones de la vida en general, así como también situaciones conflictivas, por ejemplo, problemas con sus compañeros/as, dificultades con sus hermanos o padres, el tema de lasdrogas, entre otros. En este programa aprenderemos y ejercitaremos temas tan importantes como la autoestima, expresión de sentimientos, toma de decisiones, manejo de la tensión, entre otros, que nos servirán para crecer más como personas. Este programa va dirigido a los alumnos de quinto, sexto, séptimo y octavo, y tiene una secuencia, es decir, lo que aprendan este año se refuerza y complementa enlos próximos años. En sexto se realizan 14 clases, las cuales se desarrollarán semanal o quincenalmente. Es muy importante que todos/as participen, pues las opiniones y comentarios enriquecerán estas reuniones y permitirán conocernos más como grupo curso. Todas las opiniones son valiosas.

Actividad 2: Entrega del cuadernillo al alumno/a
Distribuya el cuadernillo a cada alumno/a explicándolesque es algo personal; en él podrán anotar, dibujar y completar los ejercicios libremente. Dígales que si lo guardan, más adelante podrán darse cuenta cómo eran ellos a esta edad, porque se asemeja a un diario de vida. Deles un tiempo para que conozcan el cuadernillo.

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Invítelos a “apoderarse” de su cuadernillo, completando la hoja de sus “datos personales”. Pidavoluntarios para que cuenten al resto del grupo lo que anotaron. A partir de esto, comente que cada uno de nosotros tiene cosas únicas y especiales, rasgos físicos, sentimientos, gustos, preferencias, cosas que nos disgustan, etc. Expréseles que la riqueza del grupo está en compartir estas diferencias y aprender de ellas.

Actividad 3: Las reglas de mi grupo
Dígales que para que un grupofuncione bien, y todos se ayuden mutuamente, es muy útil ponerse de acuerdo sobre cómo van a trabajar, y para ello, acordarán ciertas reglas o normas de este grupo. Forme 6 grupos y entregue a cada uno una tarjeta con las reglas de funcionamiento. Cada grupo debe comentarla y explicar a los demás qué entenderán por esa regla. Para recordarlas cada vez que sea necesario, se sugiere pegar las tarjetas enla muralla de la sala. Si es necesario complete usted con las reglas de la página 185. Finalmente, pídale a sus alumnos que anoten en sus cuadernillos las reglas del grupo.

Actividad 4: ¿Qué les pareció?
Pida a los alumnos/as que comenten en grupo qué les pareció la clase y qué temas les gustaría que se tocaran en este Programa.

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Respeto: Todas las opiniones y sentimientos sonválidos. No burlarse ni ridiculizar a otros, tratarse bien.

Escuchar empático: Hablar de uno/a a la vez. Poner atención al que habla y tratar de ponerse en el lugar del otro para entenderlo mejor.

Confidencialidad: Si en la sesión se hablan cosas muy personales, no comentarlas hacia fuera.

Solidaridad: Ayudarnos mutuamente. Saber que podemos contar con la gente del grupo

Libertad: Nadie...