educacion

INTRODUCCIÓN

Al hablar de educación hablamos de curriculum y al hablar de curriculum señalamos que es el conjunto de saberes significativos acordes a una política educativa que tiende a laformación integral de un sujeto autónomo y transformador, atendiendo a la demanda social en un contexto histórico determinado.
Los alumnos y el personal docente de la Escuela Telesecundaria de la comunidadde El coyulito, Zacatepec, presentan el reporte de los resultados de las prácticas del curso de Física que fue impartida a los maestros de la zona escolar 038 de Telesecundarias, por el MaestroGabriel Carlderón López en las instalaciones de la escuela telesecunadria de la comunidad de El Rosario, Zacatepec.
El objetivo fundamental y general de este trabajo es que los alumnos que normalmenterechazan a la Ciencia como algo difícil, muestren ciencia a los visitantes de una manera práctica mediante los experimentos haciéndose interactuar entre toda la comunidad estudiantil, convirtiéndose enprofesores un día, reforzando su interés por la ciencia. Como por ejemplo, ¿por qué burbujea un refresco?, ¿por qué flota un hielo?, ¿por qué se erizan los bellos cuando hace frío?.
Hablar de cienciaes hablar del conocimiento mediante la observación por medio del razonamiento y de la experimentación, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y seelaboran leyes generales.
La ciencia consolidada se constituye como tal, superada la fase de investigación. Es entonces cuando pasa a una fase de enseñanza en los Centros de formación y dedivulgación adquiriendo toda su eficacia cultural y social. Es por eso que la ciencia no produce una verdad incuestionable, sino que el resultado de las investigaciones científicas puede ser contrastado yrefutado en cualquier momento.
Las principales características que posee la ciencia son: metódica, sistemática, acumulativa, provisional, comprobable, especializada, abierta y es producto de una...