Educacion

Páginas: 2 (316 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2012
Dr. José María Luis Mora
Hombre de profundas convicciones liberales, combatió el poder político e ideológico del clero y luchó a favor de una reforma educativa para el país. Se convirtió enconsejero del presidente Valentín Gómez Farías(1833-1835), con el que colaboró en cuestiones de Educación Pública.
Partidario de la enseñanza laica, intentó desligar la educación del clero, y se distinguiópor su empeño en lograr el acceso universal a la educación. Mora consideraba que los métodos de enseñanza podían transformar la conciencia cívica de las futuras generaciones. Todo ello lo enfrentó alos conservadores, que se oponían a sus ideas renovadoras. Con todo, pudo formular un plan de estudios vanguardista y crear el Colegio de Ideología, que pretendía reorientar de modo racional lamentalidad mexicana.
El Instituto de Investigaciones Doctor José María Luis Mora, también conocido como Instituto Mora, es una institución de educación superior e investigación ubicada en la Ciudad deMéxico. Creado por decreto presidencial el 24 de septiembre de 1981. El Instituto sólo ofrece programas de posgrado en historia moderna y contemporánea, sociología política, estudios regionales ycooperación internacional.

Se le considera el pensador más importante y radical del liberalismo mexicano de la primera mitad del siglo XIX. Fue autor, entre otros libros, de Catecismo político de lafederación mexicana (1831) y México y sus revoluciones (1836). José María Luis Mora comenzó a trabajar en esta última obra en 1830 y había planeado desarrollarla en cuatro volúmenes, pero sólo el primero vio laluz. Tras describir el estado presente de la República, el autor traza la historia del país desde la conquista española hasta la muerte de Morelos. La producción histórica de José María Luis Mora secaracteriza por la rectitud de los juicios, la ausencia de partidismo político y la serenidad e imparcialidad. La obra es considerada un clásico de referencia para el estudio de la historia...
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