Educacion

PRUEBA PARCIAL 1

PT. ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

1. El Programa de Desarrollo de la Autoestima de Reasoner (1990), plantea que “un ambiente positivo para la autoestima, es aquel que genera básicamente, cinco tipos de sentimiento”. Al respecto, exponga (en un máximo de 20 líneas) con sus palabras 5 actitudes negativas que generalmente muestran los docentes en el aula, y que afectan eldesarrollo de estos sentimientos posibilitadores de una adecuada autoestima.

Respuesta:

Varios son los aspectos negativos que un docente puede expresar en el aula muchas veces sin tener conciencia de ciertas actitudes, sin embargo, estas actitudes negativas imposibilitan el aprendizaje significativo de los alumnos(as) generando en ellos una baja autoestima, algunas de estas características son; deacuerdo a las ultimas lecturas o investigaciones leídas puedo señalar que una de las actitudes recurrentes es el no reconocer las fortalezas del alumno(a), muchos maestro no reconocer los pequeños pasos que los alumnos dan en sus aprendizajes, con la idea de generar en el alumno una confianza en sus acciones y sus aprendizajes, otra actitud es la aplicación de un castigo injusto o peor que eso,es el no cumplir con normas o reglas impuestas por el docente, provocando en el alumno(a) un cierto grado de confusión.
Dentro del aula de calases haya que recordar durante la practica docente el marco para la buena enseñanza y es aquí donde frecuentemente el docente no cumple con ciertas promesas al momento de concordar algo con los alumnos de manera personal o dentro del grupo curso, llevandocon ello otra actitud negativa del docente que es crear un ambiente no propicio para el aprendizaje, esto es fundamental para fortalecer y enriquecer la relación con nuestros estudiantes.
El docente debe generar en el alumno un ambiente adecuado para que el pueda reforzar el aprendizaje y con ello una autoestima positiva en la escuela.


2. El aprendizaje es un proceso muy complejo, ya queen él intervienen diversos elementos que ayudan, en mayor o menor medida, a su desarrollo. A esto se agrega, la variedad de teorías existentes, que intentan explicar este proceso a fin de llegar a una mejor comprensión de cómo se da el aprendizaje en el ser humano y cuál es la relevancia de los factores que intervienen en él. Según lo estudiado:

a) Señale y describa (en no más de 20líneas), los factores que intervienen en el aprendizaje, indicando dos ejemplos que nos permitan visualizar su presencia e influencia en el proceso de aprendizaje del ser humano.

Respuesta:

Factores que intervienen en el aprendizaje
Son diversos los factores que intervienen en el aprendizaje del ser humano, ya sean interpersonales o intrapersonales, que van desde la sensación que elcomo cada persona puede interiorizar un aprendizaje de cualquier índole, proceso mas simple y primitivo similar a la percepción pero esta se encarga de formar y analizar las imágenes en forma concreta e inmediata, dentro de los factores también encontramos el proceso atencional del cual depende mucho de las estrategias que pueda utilizar un profesor para estimular este aprendizaje ya seaauditivas , verbales de escritura etc. Y aquí doy un ejemplo clave que utilizo con mis alumnos que es el tono de voz en mis clases, si un alumno esta distraído o fatigado suelo subir el tono de mi voz y con buenos resultados he logrado su atención.
La memoria es la capacidad de almacenamiento de experiencias, sucesos o actividades estudiadas de un sujeto, un ejemplo es cuando era alumna estudiabay utilizaba la memoria imaginativa, en la cual estudie con un texto o cuaderno y luego en el examen o prueba recuerdo lo aprendido según las imágenes, texto, o pag. de un libro (visual).
Otro factor intrapersonal es el pensamiento como razonamiento o resolución de problemas, la personalidad como función y manifestación de la conducta, llevadas a las diferentes teorías del aprendizaje y...