Educacion

Finlandia: Se considera un país moderno, modesto, amable, plácido, con armonía y coherencia en sus centros, y con un alto nivel tecnológico y de los más competitivos del mundo. Los centros de 0 a 7años son competencia de los ayuntamientos, con presupuestos que conoce todo el mundo, cuyos responsables son los gobiernos municipales. A los 7 años se inicia la escuela obligatoria, pero antes de esolos niños acuden a una escuela con grupos heterogéneos de 12 niños pequeños y 21 niños entre las edades de 3 a 7 años; y cada grupo con 3 educadores. Cada educador se encarga de 4 niños del grupo delos pequeños, y 7 para cada educador de los mayores. El horario es muy flexible para las familias. Como discurso o lema se dice que: en los centros no se enseña, se aprende. Y se aprende jugando.Polonia: En las escuelas de Polonia los % son de una 45 en niños de parvulario y de un 15% para los niños de la escuela de 0 a 3. Se incentiva a las familias ampliando los horarios y contratando a másgente para que puedan cumplir con más facilidad sus trabajos. Se plantean dos grandes reformas: la descentralización y la reforma del sistema educativo. Se inicia un proceso para transferir competenciasa los ayuntamientos, para gestionar todos los niveles educativos, desde la escuela de 0 a 3 hasta la universidad. La reforma educativa pretende iniciar la escuela obligatoria a los 6 años,parvulario 3, 4 y 5 años. Y pasar a los niños de de 0 a 3 a depender a la educación de la sanidad. Los maestros en Polonia deben estudiar 5 años, 3 de comunes y 2 de específica. En algunos párvulos se dareligión, inglés, en otros acogen niños con dificultades físicas o psíquicas, etc. Las aulas son muy coloridas, con muchos juguetes, estanterías, grandes alfombras, plantas, con salas grandes y con más deun maestro que acompaña a los niños. En los jardines tienen grandes areneros, árboles, arbustos, flores y hierba. Salas para jugar, danzar, comer, dormir y baños. Una gran característica es que los...