Educacion

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

IMPORTANCIA SOCIAL DE LA EDUCACION PARA EL TRABAJO
El hombre, desde el comienzo de su existencia, se ha agrupado para enfrentar el medio del que obtienen lo necesario para vivir y desarrollarse, manteniendo una relación activa con éste, y estableciendo múltiples y complejas relaciones con sus iguales, en la búsqueda de supervivencia de donde surge lanecesidad de trabajar y perpetuarse como especie.

Cada hombre no tiene lo suficiente para vivir en sociedad solamente con lo que le ha dado la naturaleza al nacer, sino que más bien busca satisfacer sus necesidades progresivamente. El hombre aprende a ser hombre al asimilar todo lo alcanzado en el desarrollo histórico de la sociedad humana, al asimilar la cultura. Los niños deben entrar enrelación con el mundo circundante a través de otros hombres, en este proceso aprenden a actuar, pensar y sentir adecuadamente, siendo éste, por su función, un proceso de educación, así mismo el trabajo representa el factor de cohesión e impulso de las sociedades humanas
CONCEPTO
Ejes integradores
Son elementos de organización e integración de los saberes y orientaciones de las experiencias deaprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes.
CARACTERISTICA 2
 Contribuye a la formación de una nueva visión del trabajo como elemento dignificador.
 Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social
 Busca revertir la concepción del ser humano como mercancía por una queparta de su autorrealización.
IMPORTANCIA SOCIAL PARA LA EDUCACION PARA EL TRABAJO COMO EJES INTEGRADO 3
El proceso educativo se desarrolla como sistema para influir en todos los miembros de dicha sociedad, implicando la formación en estos, de todos los rasgos cognitivos, afectivos y volitivos de la personalidad, es decir, la formación de sus pensamientos, sentimientos, capacidades, habilidades,intereses, valores, convicciones, etc., que sean coherentes con las demandas de formación que impone el contexto socio-histórico. Este es un proceso amplio que se desarrolla en la institución docente, la familia, las organizaciones políticas y de masas, los medios de comunicación, o sea, la sociedad en su conjunto.

A la institución docente, a la escuela, le corresponde el papel rector de laEducación de las nuevas generaciones y es el centro de su ejecución. Esta debe formar un egresado que reúna determinadas cualidades, que le permitan enfrentarse a un conjunto de situaciones, que se modifican por la acción del egresado, el cual se apoyará en la ciencia o ramas del saber que haya dominado en el proceso docente-educativo, que tiene como objetivo principal preparar al hombre para eltrabajo en un cierto contexto social, por lo que debe ser un proceso laboral y científico, del cual se logre obtener un egresado independiente y creador.

El proceso docente-educativo desarrollado en la escuela es un proceso profesional, educacional, de carácter sistematizado..

PAPEL DEL ESTUDIANTE
El alumno, como centro del modelo educativo, participa en diversas actividades, haciendo que supapel cambie de forma radical:
• Analiza situaciones reales, complejas y retadoras presentadas por el profesor.
• Busca, estudia y aplica información de diversas fuentes (Internet, Biblioteca Digital, biblioteca del campus, textos, artículos, consultas a expertos de organizaciones y empresas) para ofrecer soluciones fundamentadas.
• Comparte las soluciones con los miembros del grupo, buscandoentre todos, de forma colaborativa, la solución más viable.
• Utiliza las tecnologías de la información para aprender, investigar, exponer e interactuar con el profesor y sus compañeros.
• Consulta al profesor y a otros expertos para pedir orientación cuando lo necesita.
• Participa en la organización y administración del proceso compartiendo responsabilidades con sus compañeros.
• Participa en...