educacion

CONCEPTO, DIMENSIONES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Concepto de Educación:
El término educación comienza a usarse en el siglo XVIII. Los profesores A.J Colom y L. Nueñez amplían este concepto y locaracterizan como:
-La educación es un hacer, no es pensar.
-El proceso educativo entre educador y educando es un fenómeno comunicativo.
-La mayoría de los casos es intencional.
-Es necesaria lainteligencia, es decir, requiere la inteligencia para entender, captar y seguir las intenciones que lo van orientando en su proceso educativo.
-No se da la educación si no hay aprendizaje.
-Esteaprendizaje debe de estar orientado o servir para orientar en el mundo de los valores, creencias o ideologías.
-Educar: moralizar al hombre en virtud de un planteamiento axiológico e ideológicodeterminado.
-Debe conseguir la capacidad crítica en los educandos.
-Educación integral.
-Educar debe suponer innovar.
-Debe tener una vertiente pragmática, ya que ayuda al educando a vivir.
La educaciónse diferencia en Educación formal (escuela), no formal(de manera sistemática, fuera de la escuela) e informal (lo que se aprende de experiencias cotidianas y de la relación con el medio)
Ciencias dela educación:
La Psicología, Sociología, Filosofía y Antropología son las ciencias de la Educación.
Dimensiones de la educación:
Dimensión Moral: su objetivo principal es el de capacitar a laspersonas para resolver de forma autónoma y responsable las alternativas o conflictos axiológicos que se les presentan.
Las diferentes teorías morales se basan en los conceptos de autonomía yheteronomía.
La heteronomía moral defendida por Durkheim, quien la describe como un proceso de observación, imitación e interiorización de las normas sociales. Piaget considera que la moralidad no se aprendesólo como resultado de la interiorización de las normas sociales, sino que es efecto de un proceso evolutivo y de construcción personal.
Para despertar la conciencia moral de educandos, es importante...