Educacion

USO DEL TABLERO POSCIONAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA ADICION Y SUSTRACCION EN NIÑOS DE EDUCACION INICIAL”

I. RESUMEN:

El presente trabajo tiene como finalidad demostrar que la enseñanza através del TABLERO POSICIONAL como material concreto mejora el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción en los niños de educación inicial de número naturales menores que100.

El fin es desarrollar la capacidad de razonamiento, tratar de favorecer la aparición y el desarrollo de las funciones intelectuales y último llegar a la abstracción

II. PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA:

El tipo de actividad mental que genera el empleo de las regletas numéricas en el aprendizaje de las matemáticas en niños de educación inicial permite mejorar su rendimientoacadémico en el sistema de numeración y en las operaciones básicas de adición y sustracción de números menores que 100

III. OBJETIVOS:
3.1 Objetivo Principal :
Aplicar y experimentar del TABLEROPOSICIONAL como material didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática elemental en niños de Educación Inicial
3.2 Objetivos Específicos:
a. Elaborar y aplicar las regletasnuméricas como material educativo
b. Evaluar los resultados del rendimiento académico
IV. HIPOTESIS
La aplicación de las regletas numéricas como material educativo en la enseñanza de la matemáticaelemental en los niños de educación inicial es un factor que permite una mejor labor docente en el logro de los objetivos educacionales y eleva el rendimiento académico.

V. IMPORTANCIA

Contribuircon un conjunto de procedimientos adecuados que contribuyan en la mejora de la enseñanza de las operaciones básicas empleando regletas numéricas que se desarrolla en forma práctica , conparticipación directa de los estudiantes

VI. MARCO TEORICO
Conceptos:
 Tablero posicional
 Actividad lúdica
 Juego exploratorio
 Material Didáctico

VII. Método Empleado:
Para el caso y el...