Educacion

Páginas: 3 (560 palabras) Publicado: 4 de septiembre de 2010
Educación
“La raíz etimológica de la palabra educación la encontramos en el latín educare, cuyo significado es: criar, nutrir, conducir, guiar orientar, alimentar; y de exuducere, que quiere decirextraer, hacer salir de adentro hacia afuera.” Esta doble etimología ha dado como resultado dos visiones distintas; En efecto, cuando se dice educare, nos referimos a educar de afuera hacia adentro,es decir instruir o adiestrar al alumno, una mera manera de estar en un salón de clases, y entendiéndolo como ese proceso en donde se transmiten conocimiento de generación en generación, lo que lleva asuponer que el alumno no sabe y el maestro le va a enseñar. Esta forma de educación es vista desde la perspectiva tradicional, que considera al alumno como un recipiente vacio, como un meroreceptáculo de conocimientos transmitidos por el maestro, y que el papel del alumno no se limita más que repetir dichos conocimiento.
En cambio, cuando miramos hacia el concepto de exuducere, estamospensando dar la posibilidad de llevar o encaminar las disposiciones o conocimientos que el sujeto ya posee.
Pueblos indígenas.
Las mujeres y hombres indígenas pertenecen a una comunidad, es decir a unapoblación donde conviven y trabajan junto con sus vecinos, hablan el mismo idioma, celebran las mismas fiestas y mantienen ideas y costumbres similares. Como veremos, las comunidades son el centro de lavida de la mayoría de los indígenas. Frecuentemente, los miembros de varias comunidades vecinas comparten el mismo idioma y la misma cultura. Por eso decimos que en México existen pueblos indígenas,es decir, grupos de personas que comparten una lengua y una cultura y tienen una historia común. También los llamamos grupos etnolingüísticos, lo que quiere decir lo mismo.

¿Por qué se les llamaindios?
“Indio” quería decir, al principio, originario de la India. Como tú sabes la India es un país de Asia. Cuando Cristóbal Colón llegó a América en 1492, pensó que había llegado a la India y...
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