Educacion

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

I.P.R “El macaro”













Perfil del Docente

(Gerencia Educativa)









Estudiante:

Endrina Peñaloza

C.I 19.608.700





Turmero, septiembre 2012







Enseñar implica un acto de responsabilidad y compromiso que va más allá de la preparación, esun acto de amor donde se brinda al otro lo mejor de sí en pos de su superación, partiendo de esta idea podemos decir que la practica pedagógica a pesar de que depende de cada docente, el objetivo principal es formar individuos críticos y responsables para su desarrollo personal y laboral, es decir enseñar par la vida fomentando los valores.

En la actualidad el perfil o lascompetencias del gerente educativo, se hacen cada vez más amplias pues tiene que desarrollarse en una sociedad que le exige un máximo de rendimiento. Abarcando así, una serie de estrategias que le permitan formar a los educando de una forma integral. Aun cuando las competencias de un docente son múltiples, existen unas que se pueden como definir como fijas y pueden variar en su ejercicio según sea elcontexto en el que se den. Como competencias básicas el docente debe ser:

Investigador: es aquel orientador a la gerencia de nuevos conocimientos, con una mirada compleja e interdisciplinaria.

Promotor Social: enfatiza la idea de valoración e identidad nacional y prepara a los estudiantes para la elaboración de proyectos tanto en su escuela como en su comunidad considerando las necesidades deestas.

Orientador: tiene conocimientos y habilidades para favorecer la formación de cada uno de los estudiantes como persona, conociendo el contexto en el cual se desenvuelve

Planificador: decide por adelantado que hacer, como y cuando hacerlo

De igual manera, el docente debe ser evaluador, administrador, mediador, capaz de llevar buenas relaciones interpersonales, con unos valorescrecientes que aplique en el día a día

En el mismo orden de ideas, el docente como gerente debe hacer uso de sus capacidades de líder para guiar, ayudar y promover el proceso de enseñanza y aprendizaje, en cada uno de sus estudiantes, sabiendo diagnosticar situaciones o posibles problemas y de esta misma manera plantear posibles soluciones para la lograr la armonía en dicho proceso.Por otra parte el docente en la Dimensión  Técnico – Pedagógica tiene como objetivo:
• Orientar, acompañar  y  evaluar  el  análisis, la interpretación y la valoración de los insumos, procesos y resultados pertinentes al currículo implementado en las instituciones educativas, para la toma de decisiones, tendientes al logro de la calidad educativa.
• Promover el cumplimiento de lasnormativas del Ministerio de Educación y Cultura  respecto a la gestión pedagógica.
• Dinamizar el funcionamiento de los centros educativos, según los avances de las Ciencias de la Educación.
• Promover innovaciones pedagógicas en el proceso de la reforma educativa, asesorando y brindando ayuda técnica al director, al técnico y al docente para actualizar y fortalecer su gestión.
Dimensión Comunitaria:
• Mantener relaciones de cooperación con los directores y demás actores técnicos pedagógicos de la educación a fin de optimizar los resultados educativos de la zona.
• Promover la integración de todos los actores de la educación local, zonal y departamental y generar redes de comunicación permanente  entre todos los  niveles del sistema y las comunidades educativas paraoptimizar su gestión.
Dimensión Administrativa:
• Cumplir y promover la observación de las normativas del ministerio de educación y cultura en base a los procedimientos pertinentes.
• Mantener  una  comunicación permanente con el nivel central del ministerio de educación y cultura, con la coordinación departamental de supervisión, la supervisión de apoyo y control administrativo, unidades...