Educacion

APRENDIENDO A
APRENDER

NOVAK, JOSEPH D.
GOWIN, D. BOB

Ediciones MARTÍNEZ ROCA

Barcelona, 1988

Este material se utiliza con fines
exclusivamente didácticos

ÍNDICE
Prólogo, por Jane Butler Kahle ............................................................................................................ 11
Prefacio................................................................................................................................................ 13
Agradecimientos .................................................................................................................................. 17
1. Aprendiendo sobre el aprendizaje ................................................................................................... 19
¿De qué trata estelibro? .................................................................................................................. 19
La UVE del conocimiento ............................................................................................................... 24
Los cuatro elementos básicos en la actividad de educar ................................................................. 25
Aprendizaje einstrucción ................................................................................................................ 26
Metaconocimiento y metaaprendizaje ............................................................................................. 27
La honestidad y la responsabilidad al educar .................................................................................. 29Comprobación en el aula de la teoría y la tecnología de la enseñanza ........................................... 31
2. Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo .................................................................. 33
Naturaleza y aplicaciones de los mapas conceptuales .................................................................... 33
Cómo iniciar a los estudiantes en laelaboración de mapas conceptuales ...................................... 43
Aplicaciones educativas de los mapas conceptuales ....................................................................... 57
3. La técnica heurística UVE para la comprensión y la producción del conocimiento ................... 76
¿Por qué una técnica heurística?..................................................................................................... 76
Presentando la UVE a los estudiantes ............................................................................................. 81
Un ejemplo tomado de las ciencias sociales ................................................................................... 89
La puntuación de los diagramas UVE............................................................................................. 94
La aplicación del diagrama UVE al material de lectura ................................................................. 97
Aplicaciones de los diagramas UVE a la planificación de la instrucción en el laboratorio
o en el estudio.................................................................................................................................. 98
4. Nuevas estrategias de planificación de la instrucción ................................................................. 101
Aplicaciones de los mapas conceptuales ...................................................................................... 101
Un ejemplo de desarrollo de un plan de estudios en ciencia y tecnología .................................... 107
Aplicaciones dela UVE en la instrucción .................................................................................... 112
5. Nuevas estrategias de evaluación: los mapas conceptuales ........................................................ 117
Ampliando el repertorio de las prácticas de evaluación ............................................................... 117
Los mapas conceptuales como...