Educacion
Páginas: 7 (1602 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
-DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN POR DIFERENTES AUTORES(aristoteles, coppermann,DURKHEIM,kant, platón...)
Pitágoras: “Es templar el alma para las dificultades de la vida.”
Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es ladesalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.
Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”
Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.”
Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz yformativo de los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.”
Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí.”
Kant: “La educación, según Kant, es un arte cuyapretensión central es la búsqueda de la perfección humana.”
Durkheim: “La educación como la acción ejercida por los adultos sobre los jóvenes”.
Aristoleteles: La educación es de carácter algo material y entiende que solo mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
3 autores de laEducación Infantil
http://www.slideshare.net/infantildidactica/power-didactica-final-3-autores
Jean Jacques Rousseau
(1712-1778)
fue un filósofo político, que considero a los hombres como ciudadanos libres.
Establece una diferencia clave; "el niño no es un animal ni un hombre, es un niño". Rousseau al igual que el filósofo Aristóteles consideraba a la educación como el camino idóneo paraformar ciudadanos libres.
Rousseau crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida.
Su obra: Emilio (1762), define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, acorde a los nuevos tiempos. Aquí establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres.
Su frase;"asignad a los niños ,más libertad y menos imperio, dejadles hacer más por sí mismos y exigir menos de los demás".
Rousseau entiende por naturaleza la vida originaria, pura, no influenciada por los convencionalismos sociales.El amor propio y al prójimo, la razón y la libertad son características del hombre natural.
La educación del niño debe surgir del libre desenvolvimiento de su ser, de sus propiasaptitudes, de sus naturales tendencias.
Johann Heinrich Pestalozzi
Nació en Zúrich el 12 de enero de 1746 y falleció Brugg, 17 de febrero de 1827. Escribió diferentes obras entre las que tenemos que destacar “ Leonardo y Gertrudis”, y “ Cómo Gertrudis enseña a sus hijos”
Pestalozzi desarrollo una pedagogía naturalista, muy elemental, que consiste en que el desarrollo humano siga el cursoevolutivo de la naturaleza del niño, utilizando la educación como una ayuda a la formación del mismo; Utilizó la intuición como método global que se divide en tres partes: FORMA, NÚMERO, NOMBRE. Con ello, buscaba conseguir la perfección del ser humano.
Jan Amos Comenius
(1592-1670)
1. Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. La educación tiene un importante papel en el desarrollo delas personas y el conocimiento debe de llegar a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
2. Comenius proclama que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular a la que todos tengan acceso. El fin...
Pitágoras: “Es templar el alma para las dificultades de la vida.”
Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es ladesalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.
Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”
Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.”
Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz yformativo de los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.”
Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí.”
Kant: “La educación, según Kant, es un arte cuyapretensión central es la búsqueda de la perfección humana.”
Durkheim: “La educación como la acción ejercida por los adultos sobre los jóvenes”.
Aristoleteles: La educación es de carácter algo material y entiende que solo mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
3 autores de laEducación Infantil
http://www.slideshare.net/infantildidactica/power-didactica-final-3-autores
Jean Jacques Rousseau
(1712-1778)
fue un filósofo político, que considero a los hombres como ciudadanos libres.
Establece una diferencia clave; "el niño no es un animal ni un hombre, es un niño". Rousseau al igual que el filósofo Aristóteles consideraba a la educación como el camino idóneo paraformar ciudadanos libres.
Rousseau crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida.
Su obra: Emilio (1762), define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, acorde a los nuevos tiempos. Aquí establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres.
Su frase;"asignad a los niños ,más libertad y menos imperio, dejadles hacer más por sí mismos y exigir menos de los demás".
Rousseau entiende por naturaleza la vida originaria, pura, no influenciada por los convencionalismos sociales.El amor propio y al prójimo, la razón y la libertad son características del hombre natural.
La educación del niño debe surgir del libre desenvolvimiento de su ser, de sus propiasaptitudes, de sus naturales tendencias.
Johann Heinrich Pestalozzi
Nació en Zúrich el 12 de enero de 1746 y falleció Brugg, 17 de febrero de 1827. Escribió diferentes obras entre las que tenemos que destacar “ Leonardo y Gertrudis”, y “ Cómo Gertrudis enseña a sus hijos”
Pestalozzi desarrollo una pedagogía naturalista, muy elemental, que consiste en que el desarrollo humano siga el cursoevolutivo de la naturaleza del niño, utilizando la educación como una ayuda a la formación del mismo; Utilizó la intuición como método global que se divide en tres partes: FORMA, NÚMERO, NOMBRE. Con ello, buscaba conseguir la perfección del ser humano.
Jan Amos Comenius
(1592-1670)
1. Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. La educación tiene un importante papel en el desarrollo delas personas y el conocimiento debe de llegar a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
2. Comenius proclama que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular a la que todos tengan acceso. El fin...
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