Educacion
Páginas: 10 (2404 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”
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ACADEMIA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
PRESENTACIÓN
La lectura es un pilar de la educación. La competencia lectora es la base para el desarrollo de otras competencias, razón por la cual el Gobierno del Estado de México a través de la Secretaría deEducación impulsa esta actividad. La lectura deberá de ser el pilar del aprendizaje y cobra mayor importancia en el nivel Medio Superior, debido a que se incrementa la exigencia de los textos que van orientados a desarrollar habilidades superiores en los discentes.
Aprender a interpretar la cultura escrita es una necesidad en la formación del nuevo ciudadano, pues le permite elacceso, la evaluación y selección de información, mejorar los procesos de comunicación y facilita su participación social. Así, la educación en el nivel medio superior en el Estado de México está orientada a que el alumno adquiera las competencias que le permitan entender su entorno, para lo cual requiere constituirse en un actor crítico y constructivo de la sociedad que le tocó vivir.Para desarrollar las actividades del Programa Estatal de Lectura para los Centros de Bachillerato Tecnológico, la Academia de Comunicación y Lenguaje de la Zona BT016 elaboró el presente Proyecto que contiene las metas, la organización, los recursos requeridos, las sedes y las comisiones para garantizar la eficiencia en el desarrollo de los “Cafés Literarios”.OBJETIVOS
1. PROMOVER LA LECTURA ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LOS CBTS DE LA ZONA ESCOLAR 016 A TRAVÉS DEL CAFÉ LITERARIO.
2. LOGRAR LAS COMPETENCIAS QUE MARCA LA RIEMS A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES CATEGORIAS Y ATRIBUTOS:
CATEGORIA: SE EXPRESA Y SE COMUNICA.
COMPETENCIA GENÉRICA: ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOSMEDIANTE LA UTILIZACIÓN
DE MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADAS.
ATRIBUTOS: APLICA DISTINTAS ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS SEGÚN QUIENES SEAN SUS INTERLOCUTORES, EL CONTEXTO EN EL QUE SE
ENCUENTRA Y LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
3. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL CAFÉ LITERARIO A PARTIR DE OBRAS PROPUESTAS.
4. MEJORAR LOS PROCESOS DE LECTURA EN LOSESTUDIANTES DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO.
5. PROMOVER EL ANÁLISIS, LA CRÍTICA Y LA EVALUACIÓN DE TEXTOS A TRAVÉS DE LA OPINIÓN DE OTROS, SOBRE EL MISMO TEXTO.
6. INCREMENTAR EL PROMEDIO DE ZONA DEL EXAMEN ENLACE 2013.
METAS
1. LOGRAR QUE EL100% DE LOS ESTUDIANTES DE LOS CBTS LEAN Y COMENTEN 3 LIBROS EN CADA SEMESTRE, ENUNCIADOS EN LA LISTA DE
LAACADEMIA ESTATAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE PARA EL CICLO ESCOLAR 2012-2013.
2. LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ESTUDIANTES DE LOS CBTS PARTICIPEN EN 2 CAFÉS LITERARIOS INSTITUCIONALES A TRAVÈS DE PREGUNTAS
Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON EL TEMA DE LOS LIBROS.
3. LOGRAR QUE 200 ALUMNOS PARTICIPEN EN EL CAFÉ LITERARIO A NIVEL ZONA, A TRAVÉS DE PREGUNTAS Y COMENTARIOSRELACIONADOS
CON EL TEMA DE LOS LIBROS.
|PRIMER CAFÉ LITERARIO |SEGUNDO CAFÉ LITERARIO ||(12-15 DE NOVIEMBRE) |(19-22 DE MARZO) |
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ACADEMIA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
PRESENTACIÓN
La lectura es un pilar de la educación. La competencia lectora es la base para el desarrollo de otras competencias, razón por la cual el Gobierno del Estado de México a través de la Secretaría deEducación impulsa esta actividad. La lectura deberá de ser el pilar del aprendizaje y cobra mayor importancia en el nivel Medio Superior, debido a que se incrementa la exigencia de los textos que van orientados a desarrollar habilidades superiores en los discentes.
Aprender a interpretar la cultura escrita es una necesidad en la formación del nuevo ciudadano, pues le permite elacceso, la evaluación y selección de información, mejorar los procesos de comunicación y facilita su participación social. Así, la educación en el nivel medio superior en el Estado de México está orientada a que el alumno adquiera las competencias que le permitan entender su entorno, para lo cual requiere constituirse en un actor crítico y constructivo de la sociedad que le tocó vivir.Para desarrollar las actividades del Programa Estatal de Lectura para los Centros de Bachillerato Tecnológico, la Academia de Comunicación y Lenguaje de la Zona BT016 elaboró el presente Proyecto que contiene las metas, la organización, los recursos requeridos, las sedes y las comisiones para garantizar la eficiencia en el desarrollo de los “Cafés Literarios”.OBJETIVOS
1. PROMOVER LA LECTURA ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LOS CBTS DE LA ZONA ESCOLAR 016 A TRAVÉS DEL CAFÉ LITERARIO.
2. LOGRAR LAS COMPETENCIAS QUE MARCA LA RIEMS A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES CATEGORIAS Y ATRIBUTOS:
CATEGORIA: SE EXPRESA Y SE COMUNICA.
COMPETENCIA GENÉRICA: ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOSMEDIANTE LA UTILIZACIÓN
DE MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADAS.
ATRIBUTOS: APLICA DISTINTAS ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS SEGÚN QUIENES SEAN SUS INTERLOCUTORES, EL CONTEXTO EN EL QUE SE
ENCUENTRA Y LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
3. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL CAFÉ LITERARIO A PARTIR DE OBRAS PROPUESTAS.
4. MEJORAR LOS PROCESOS DE LECTURA EN LOSESTUDIANTES DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO.
5. PROMOVER EL ANÁLISIS, LA CRÍTICA Y LA EVALUACIÓN DE TEXTOS A TRAVÉS DE LA OPINIÓN DE OTROS, SOBRE EL MISMO TEXTO.
6. INCREMENTAR EL PROMEDIO DE ZONA DEL EXAMEN ENLACE 2013.
METAS
1. LOGRAR QUE EL100% DE LOS ESTUDIANTES DE LOS CBTS LEAN Y COMENTEN 3 LIBROS EN CADA SEMESTRE, ENUNCIADOS EN LA LISTA DE
LAACADEMIA ESTATAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE PARA EL CICLO ESCOLAR 2012-2013.
2. LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ESTUDIANTES DE LOS CBTS PARTICIPEN EN 2 CAFÉS LITERARIOS INSTITUCIONALES A TRAVÈS DE PREGUNTAS
Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON EL TEMA DE LOS LIBROS.
3. LOGRAR QUE 200 ALUMNOS PARTICIPEN EN EL CAFÉ LITERARIO A NIVEL ZONA, A TRAVÉS DE PREGUNTAS Y COMENTARIOSRELACIONADOS
CON EL TEMA DE LOS LIBROS.
|PRIMER CAFÉ LITERARIO |SEGUNDO CAFÉ LITERARIO ||(12-15 DE NOVIEMBRE) |(19-22 DE MARZO) |
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