Educacion

Programa de Formación y Actualización Profesional
para el Personal Docente de Educación Preescolar

Módulo II
El lenguaje oral.
Prioridad en la
educación preescolar
Guía de estudio

Programa de Educación Preescolar 2004
Agosto

Subsecretaría de Educación Básica y Normal
Dirección General de Normatividad
Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Básica

GUIAII-PREESCOLAR

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31/8/04, 02:37 pm

Módulo II. El lenguaje oral. Prioridad en la educación preescolar. Guía de estudio fue elaborada por personal
académico de la Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Básica de la Dirección General de
Normatividad de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal.

Coordinación general
Eva Moreno Sánchez

Elaboración
Liliana Morales Hernández
Ma.Teresa Sandoval Sevilla

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre

Cuidado de la edición
Rubén Fischer

Diseño y formación electrónica
Lourdes Salas Alexander

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Índice
Presentación

05

Orientaciones generales para el desarrollo
de las actividades

07

Propósitos

09

Primera parte

11

Condiciones que favorecen ellenguaje en los niños

15

El habla de los niños y la eficacia comunicativa

15

¿Cómo promover la expresión oral en los niños?

19

Segunda parte

23

Planificación del trabajo docente

23

Anexo 1

25

Lenguaje, aprendizaje y la capacidad para leer y escribir
27

Brian Cambourne

Lenguaje total: la manera natural del desarrollo del lenguaje
33

Ken GoodmanHablar y escuchar
43

Ana María Borzone de Manrique

Derechos y obligaciones de la comunicación
“Del iletrismo en general y de la escuela en particular”
53

Alain Bentolila

GUIA II-PREESCOLAR

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Presentación

A

partir de la publicación del Programa de Educación Preescolar 2004, la Subsecretaría de Educación Básica y Normal preparó un curso de formación yactua-

lización que se desarrollará de manera sistemática durante el presente ciclo escolar. Este

curso tiene como finalidad que las educadoras profundicen en sus conocimientos acerca del
nuevo programa, reflexionen sobre su práctica docente e identifiquen los cambios que deben

realizar para favorecer las potencialidades y competencias de los niños y las niñas en los
grupos que atienden.La presente Guía de estudio corresponde al módulo II. “El lenguaje oral. Prioridad en la
educación preescolar”. Está dirigida a las educadoras y directoras de los Jardines de Niños
que aplicarán el programa en el marco del proceso de seguimiento y evaluación, así como al
personal de apoyo técnico que brindará la asesoría correspondiente.
Como guía de estudio, permite el establecimiento deacuerdos –según las condiciones particulares– entre el personal de cada plantel respecto a los tiempos necesarios que se destinarán
a las actividades individuales y colectivas. Las actividades que se proponen están previstas para
realizarse en 12 horas, lo cual es posible si la lectura de textos se realiza antes de las sesiones.
El trabajo que se realice con base en la presente guía tendrácontinuidad a través de los
siguientes módulos incluidos en el curso de formación y actualización previsto.

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GUIA II-PREESCOLAR

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Orientaciones generales
para el desarrollo
de las actividades

1.

Los materiales básicos para el trabajo con esta guía son el Programa de Educación
Preescolar 2004 y los textos que se incluyen como anexos para el estudio y análisisde los contenidos.

2.

Para optimizar el tiempo de trabajo en las sesiones colectivas, se recomienda leer
con anticipación los textos sugeridos. Ello permitirá aprovechar dichas sesiones en el
análisis y la discusión que implican las actividades.

3.

De acuerdo con las actividades propuestas, es importante tomar notas personales de
las reflexiones que surjan –tanto individuales como...