Educacion

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“Rafael Ramírez Castañeda”

“UNA HISTORIA SIN TERMINAR”
CAMPO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
PROPÓSITO: Favorecer la escucha atenta y que los niños realicen la historia utilizando sucreatividad e imaginación.
ESTRATEGIA BÁSICA: Ejercicio de la expresión oral.
RECURSOS: Un cuento, historia.
SECUENCIA DIDÀCTICA:
INICIO: Se organizará al grupo al centro del aula para hacer un círculo, pidiéndoles que pongan mucha atención por que se les narrara un cuento, pero no lo terminará para que ellos mismos imaginen y terminen el cuento, después se les preguntará ¿A quién le gustan loscuentos? ¿Qué les gusto de la narración? ¿Les gusta la idea de que ustedes lo terminen solitos? Se inicia la narración con cambios de tono de voz y gestos, después de la mitad de la historia se les pide que mismos digan que les gustaría que pasara en la historia.
DESARROLLO: La educadora dará los turnos y el niño levantando la mano para participar dirá que le gustaría que pasara.
CIERRE: Se lespregunta que les pareció la actividad si les gusto o no, si se les hizo difícil inventar el final.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
* Escucha atenta.
* Imaginación.
* Respeto de turnos
COMPETENCIAS TRANSVERSALES FAVORECIDAS:

RNMO FECHA:_____________
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTEDEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“Rafael Ramírez Castañeda”

“LA ORUGA DE LOS NOMBRES”
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje escrito.
COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura.
PROPÓSITO: Se inicia en el proceso de reconocer su nombre escrito.
MODALIDAD: UT “Mi nombre”
ESTRATEGIA BÁSICA: Resolución deproblemas.
RECURSOS: Platos planos de hielo seco, pintura de agua de color verde, marcadores, cinta, ojos movibles, limpia pipas, pinceles.
TIEMPO: 40 min.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: La educadora pregunta a los niños: ¿Conocen las orugas? Les indica que se va llevar a cabo una actividad llamada “La oruga de los nombres”, con el propósito de que se familiaricen con su nombre escrito. Seles entrega a los niños un plato plano de hielo seco para que lo decoren con una pintura de agua color verde y todos juntos formar una oruga para pegarla en el salón y en cada parte de ésta la educadora va escribir las letras del alfabeto y el nombre correspondiente de cada uno de los niños. (Ejemplo: A. Ana). Al finalizar cada niño pasará a señalar en la oruga donde está escrito su nombre.DESARROLLO: Los niños realizan la actividad y la educadora supervisa el trabajo de éstos.
CIERRE: Se les comenta a los niños que para lograr identificar su nombre todos los días pasarán a señalarlo en la oruga.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
* Participación de los niños durante la actividad.
* Interés hacia la actividad.
* Reconocimiento de su nombre.
COMPETENCIAS TRANSVERSALESFAVORECIDAS:

RNMO FECHA:_____________
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“Rafael Ramírez Castañeda”

“MI NOMBRE SE ESCRIBE CON ESA LETRA”
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje escrito.
COMPETENCIA: Identificaalgunas características del sistema de escritura.
PROPÓSITO: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre con otras palabras.
MODALIDAD: UT “Mi nombre”
ESTRATEGIA BÁSICA: Resolución de problemas.
RECURSOS: La oruga previamente hecha, las imágenes, los dibujos para colorear que empiecen con la misma letra inicial del nombre de los niños, crayolas, cinta.
TIEMPO: 40...