Educación De Calidad Para Todos

Educación de calidad para todos
INFORME




A través de este ensayo, buscaré comprender y transmitir los enfoques y conceptos que completan el documento: Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos, realizado por la UNESCO en el año 2007.

Tomando en cuenta los conceptos aprendidos, mi punto de vista y los referentes del libro, se intenta definir a grandes rasgos laEducación como herramienta para lograr una integración plena del individuo en la sociedad, cumpliendo sus metas y viviendo de una manera digna y de respeto con los demás. Y por otro lado, refiriéndonos a las problemas y soluciones para lograr éste objetivo.

Finalmente, a través de la sencillez, poder encontrar una comprensión de los temas expuestos y crear una opinión en el lector.Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos.

El texto nos explica que la Educación de calidad es una herramienta para encontrar la igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento de la población. A través de la educación el individuo, se puede formar de manera integra en la sociedad, desarrollando el pensamientocrítico, las capacidades de superar los problemas que se presenten en su vida y poder alcanzar los objetivos y metas propuestas.

Nos llama a mirar la Educación como un derecho fundamental que debe entregarse a todas las personas, a través de éste se pueden implementar los otros derechos. La educación debe entregarse a lo largo de la vida, ser gratuita y de calidad. Esto significa que debe ser nosolamente eficaz y eficiente, también debe estar constituida por respeto de los derechos, relevancia, pertinencia y equidad.

Veamos a grandes rasgos cada concepto dentro de la educación:

Equidad: La educación debe tratar de forma diferenciada lo que es desigual en el origen para llegar a resultados de aprendizaje equiparables y no reproducir las desigualdades presentes en la sociedad.Pertinencia: Necesidad de que ésta sea significativa para personas de distintos estratos sociales y culturas, y con diferentes capacidades e intereses, de forma que puedan apropiarse de los contenidos de la cultura, mundial y local, y construirse como sujetos, desarrollando su autonomía, autogobierno y su propia identidad.

Relevancia: Responde al qué y para qué de la educación. Una educación esde calidad si promueve el desarrollo de las competencias necesarias para participar en las diferentes áreas de la vida humana, afrontar los desafíos de la sociedad actual y desarrollar el proyecto de vida en relación con los otros.

Eficacia y Eficiencia: Es preciso identificar en qué medida se es eficaz en el logro de aspectos que traducen en términos concretos el derecho a una educación decalidad para toda la población. Es necesario analizar en qué medida la operación pública es eficiente, respetando el derecho ciudadano a que su esfuerzo material sea adecuadamente reconocido y retribuido.

Respeto de los derechos: Está fundado en los principios de gratuidad y
obligatoriedad, y en los derechos a la no discriminación y a la plena participación de las personas en la sociedad.


Através de estas pautas para una educación de calidad, nos encontramos con dos personajes fundamentales para llegar a los logros establecidos: Los docentes y el Estado.

Los docentes cumplen un rol importante en el logro de los objetivos, ya que a través de ellos, los alumnos pueden desarrollar los aprendizajes. El cuerpo docente debe tener competencias profesionales y éticas adecuadas para elmejor funcionamiento en la sala de clases.

El Estado debe garantizar una educación gratuita y de calidad a lo largo de la vida de las personas.

El Estado y la sociedad deben garantizar a los docentes las mejores condiciones de trabajo y, éstos deben mostrar los más altos desempeños traducidos en aprendizajes efectivos de los estudiantes.

Se nos ofrecen diferentes políticas educativas para...