Educación En México

HISTORIA,
SOCIEDAD Y EDUCACIÓN I

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MÉXICO 2000

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Rectora: Marcela Santillán Nieto
Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos
Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra
Director de Planeación: Abraham SánchezContreras
Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán
Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz
Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta
Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo
Directora de Difusión Cultural y Extensión Universitaria: Valentina Cantón Arjona
Subdirectora de Fomento Editorial: Anastasia Rodríguez Castro
Coediciones: Angélica SánchezCabrera
Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña
Coordinadoras de la serie LEP y LEMPI: Gisela Salinas Sánchez
María Victoria Avilés Quezada

© Derechos reservados por la UPN
Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional
Carretera al Ajusco núm. 24, Col Héroes de Padierna
Delegación Tlalpan, C. P. 14200, México, Distrito Federal
Primera edición, 2000Primera reimpresión, 2001.

LC5309
U59
H 551
2000

Historia, sociedad y educación I: guía de trabajo. - - México: UPN, 2000.
31 p.
1. MÉXICO – CONDICIONES SOCIALES 2. EDUCACIÓN – MÉXICO – HISTORIA
I. Universidad Pedagógica Nacional (México).

Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra,
sus contenidos y portada, por cualquier medio.
Portada y diseño: AngelValtierra Matus; formación: Luis Valdés
Impreso y hecho en México
Ilustración de la portada: Murales de Diego Rivera
en la Secretaría de Educación Pública

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

7

ESTRUCTURA DEL CURSO

9

PROGRAMA

10

METODOLOGÍA DE TRABAJO

13

UNIDAD I
EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO Y LOS PUEBLOS INDÍGENAS

15

Tema 1. Importancia del conocimiento histórico

16

Tema2. Historia y pueblos indígenas

17

Tema 3. La historia del México Antiguo

18

Tema 4. Educación familiar y escolar en el México Antiguo

19

UNIDAD II
SOCIEDAD COLONIAL Y EDUCACIÓN

21

Tema 1. Las visiones de la Conquista: ayer y hoy

21

Tema 2. La sociedad colonial y la propiedad de la tierra

23

Tema 3. La educación en el proceso de colonización

24

Tema 4.Rebeliones indígenas durante la Colonia

25

UNIDAD III
EL PROCESO DE REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA (1810-1821)

26

Tema 1. El inicio de la Revolución de Independencia

26

Tema 2. Reflujo del movimiento popular y contrarrevolución

26

Tema 3. La educación en el proceso de Independencia

27

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

28

BIBLIOGRAFÍA

29

GUÍA DE TRABAJO

PRESENTACIÓNHistoria, Sociedad y Educación I es el segundo curso de la Línea Sociohistórica que pretende continuar el análisis de la relación sociedad-educación, que se hizo en el anterior curso, pero ahora se
revisa en diferentes circunstancias históricas.
Este curso no se propone hacer un estudio exhaustivo de los procesos económicos y sociales, más
bien trata de relacionar aquellos que tienen unaestrecha vinculación con la educación, para traer al
presente las experiencias pasadas que constituyen la historicidad de los grupos sociales y revisar qué
tanto esta reflexión es importante para su práctica docente.
Entre los propósitos centrales se cuentan el hacer evidente cómo los procesos históricos pueden tener
interpretaciones diferentes o hasta contradictorias, de acuerdo con los interesesy ubicación social del
grupo que interpreta; el papel que la educación juega en cada momento histórico como parte de los
mecanismos de dominación o liberación; asimismo, se destaca la presencia de los pueblos indígenas
en los procesos nacionales y su respuesta violenta o pasiva ante la dominación.
Temporalmente el curso inicia en el México Antiguo y llega a la Revolución de Independencia...