Educación en valores

EDUCAR EN VALORES: MÁS QUE UN RETO, UN COMPROMISO PARA EL DOCENTE.
Por: Profa. América Rodríguez. Esc. B. “Teresa Eduardo”.
Prof. Reinaldo Bermúdez. U.E.B. “La Florida”

En los tiempos actuales la educación venezolana, y por ende los educadores, enfrentan el reto y más que un reto un compromiso deasumir una actitud participativa en la búsqueda de soluciones a problemas que desde décadas pasadas venimos confrontando, a través de la educación, propiciando la formación de un hombre que enfrente los retos del nuevo milenio.
En este sentido la UNESCO, en educación para el siglo XXI, plantea que “una de las principales funciones que incumben a la educación consiste en lograr que la humanidad puedadirigir cabalmente su propio desarrollo” y si se considera que entre los objetivos de la educación, como lo señala el Currículo Básico Nacional, se encuentra el establecimiento de una integración global de cada una de las áreas humanas y el desarrollo de las capacidades cognitivas – intelectuales, cognitivas – motrices y cognitivas – afectivas. Por consiguiente es urgente y necesaria unatransformación radical en el área educativa y que en ella el docente ocupe un lugar destacado, una importante participación y un compromiso ineludible, lo que, a su vez, hace que se ubique en el alto grado de exigencia de competencias profesionales que le permiten asumir un reto de tal magnitud.
La presente tiene como propósito brindar algunos tópicos en relación a educación en valores que permitanun momento de reflexión en todos los docentes que tienen en sus manos el importantísimo papel de fraguar en nuestras escuelas los hombres y mujeres del mañana.

¿Qué es el Valor?
Valor es, según se ha visto; aquella cualidad intrínseca al objeto que suscita la admiración, estima, respeto, afecto, búsqueda y complacencia. Está claro que esta definición intenta sintetizar el aspecto subjetivo yobjetivo del valor. El valor moral tiene una especial relación con el sujeto que actúa, en cuanto que lo hace con intencionalidad, con libertad y como consecuencia de un compromiso interno. En el valor moral hay que distinguir un aspecto objetivo: la acción moral concreta, exteriorizada; y otro subjetivo: la buena o mala voluntad. Según esto, lo específico del valor moral está en el compromisointencional del sujeto. Lo más propio de los valores morales es su estrecha relación con la subjetividad humana, con todo lo que incluye de libertad, de intencionalidad, de responsabilidad.

Los valores en la Educación.
La gran tarea de la educación, nos dice Velasco (1970), es ésta: preparar al hombre para elegir y crear los valores superiores en jerarquía. Pero para lograr esto, diversosfactores tienen que participar en el proceso. Pues es necesario reconocer que, por sobre todas las cosas, se hace indispensable rescatar lo fundamental de la educación, es decir la formación. Así, lo reconoce Savater (1998), cuando señala “la educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos ni mecanismos de precisión”.

No obstante, es innegable que hasta ahora el sistemaeducativo se ha limitado a transmitir información, pero no está formando. Dado que educar, según Camps (1994),
“Es… formar el carácter, en el sentido más amplio y total del término: Formar el carácter para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible, y formarlo para promover un mundo más civilizado, critico con los defectos del presente y comprometidos con el proceso moral delas estructuras y actitudes sociales.”

Por eso se ha insistido que la educación debe ser integral. Con ello no se esta planteando otra cosa sino que la educación debe ser espontánea institucionalizada. Mejor dicho, “el proceso educativo puede ser informal (a través de los padres o de cualquier adulto dispuesto a dar lecciones) o formal, es decir, efectuado por una persona o grupo de...