Educación fisica

Páginas: 3 (675 palabras) Publicado: 15 de noviembre de 2010
PLANTEAMIENTO DE METAS CICLO ESCOLAR 2010-2011.
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

1.- Fortalecer en un 80% el desarrollo de competencias profesionales del equipo de supervisión, directores ydocentes, mediante los cursos básicos de formación continua, diplomados de la RIEB, talleres, academias y círculos de estudio, para garantizar el conocimiento, manejo y dominio del enfoque por competenciasdel plan de estudios 2009 y favorecer en los alumnos el desarrollo de competencias para la vida y el perfil de egreso durante el ciclo escolar 2010 – 2011
2.- Logar en un 80% que el consejo técnicode zona, promueva en los docentes el uso y aprovechamiento adecuado de los materiales educativos para fortalecer el desarrollo de competencias en los alumnos, a través de la investigación,experimentación, el análisis, la reflexión y la práctica de valores, que impacten en el logro y sus aprendizajes significativos, para la solución de situaciones y/o problemas diversos, durante el ciclo escolar2010-2011.
3.- Lograr que el 100% de los directores y docentes impulsen la mejora de la comprensión lectora de los alumnos, dedicando dentro del aula 30 min. diarios de lectura de textos, ya sea delas materias curriculares o lecturas de la biblioteca escolares, de aula y del manejo puntual y eficaz de las actividades que se plantean de manera mensual en la estrategias 11+1 acciones, parafortalecer las competencias comunicativas en la comunidad escolar, durante el ciclo escolar 2010-2011.

DIMENSION ORGANIZATIVA
Lograr en un 100% la operatividad del consejo técnico de zona para que losdirectores promuevan en sus colectivos docentes la funcionalidad puntal de las comisiones del consejo técnico escolar, e introducir procesos de mejora que impacten en ele fortalecimiento de lascompetencias en los alumnos, desarrollar e incrementar las habilidades de razonamiento lógico-matemático, a fin que resuelvan problemas y se garantice la responsabilidad docente en el cumplimiento de...
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