Educación Física
Páginas: 6 (1487 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2014
INTRODUCCION
La educación física es importante en la vida del ser humano, porque implica el cuidado del cuerpo. Es bueno que sea una materia tanto en primaria como en secundaria, porque así los niños tenemos la oportunidad de ejercitar nuestro cuerpo y practicar algún deporte. También es bueno porque a través de la educación física nos enseñan todo lo que tiene que ver con losactos cívicos de los lunes en las escuelas, principalmente lo que tiene que ver con la escolta de la escuela.
Por otro lado, la educación física también es buena porque por medio de ejercicios especiales podemos corregir problemas físicos como pie plano o cualquier otros problema sicomotor que nos impida la convivencia regular con los demás.RESEÑA HISTORICA:
Originalmente, en los tiempos antiguos, la Educación Física, consistía en gimnasia para aumentar la fuerza, agilidad, flexibilidad y resistencia. Los griegos consideraban al cuerpo humano como un templo que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para mantener la salud y funcionalidad del cuerpo.
Eventualmente, se abandonaba lagimnasia estructurada y los ejercicios corporales en favor de los deportes.
Hoy en día los juegos que fomentan la competición y estimulan la conducta deportiva se usan a menudo como medio para posibilitar a los estudiantes la comprensión y la práctica de las habilidades físicas de modo que eleven su nivel de salud y bienestar. También requieren la cooperación entre los miembros para aprender y seconsideran adecuados para potenciar las habilidades del trabajo en equipo y una parte muy importante de la educación.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) considera los programas de Educación Física una parte importante de su misión.
EN MEXICO:
La educación física en México ha tenido diferentes momentos, no siempre ha sido como tú laconoces hoy en día. Hasta los antiguos mexicanos se remonta la educación del cuerpo en instituciones como el calmecac y el tepochcalli, el primero dedicado a los hijos de los nobles y al segundo tenían acceso todos los demás.
ENFOQUES DE LA EDUCACION FISICA.
La historia de la Educación Física en México, ha estado enmarcada por diferentes enfoques, que a continuación se presentan:
ELMILITAR 1940:
El Profesor como conductor directo y único de la clase
Uniformidad de movimientos
Marchas y evoluciones
Ejercicios de orden y control
Rigidez para el trabajo
EL DEPORTIVO 1970:
Trabajo de fundamentos deportivos
Se auxilia del predeporte
La finalidad es la competencia
Detección de talentos deportivos
EL PSICOMOTRIZ 1974:
Surge de un trabajo terapéutico y se integraa la teoría de la Educación Física
Relación indisociable entre el desarrollo psíquico y motor, estructurado por objetivos y unidades
Centra su trabajo sobre el equilibrio y coordinación óculo-manual y úculo-pedial
EL ORGANICO FUNCIONAL 1988:
Busca el trabajo coordinado entre órganos, aparatos y sistemas
Utiliza a las habilidades físicas como eje rector y principal componente generador decualquier dinámica del ser humano
Utiliza actividades de apoyo, permanentes y complementarias
Sustentado en unidades programáticas
LA EDUCACION FISICA EN LA ACTUALIDAD:
En la actualidad se trabaja la Educación Física por 5 EJES TEMATICOS.
Su nuevo enfoque es el de "Motriz de Integración Dinámica".
"Motriz", porque tiene como base el movimiento corporal del educando, que es elobjeto de estudio de la materia; "de Integración Dinámica", por la constante interrelación que se genera entre los 5 ejes temáticos y la correlación con las demás asignaturas del plan de estudios de la educación básica, requisito indispensable del proceso educativo.
EJE 1: PERCEPCION MOTRIZ: Comprende la relación íntima e indisoluble entre los procesos cognoscitivos, socio-afectivos y motores...
INTRODUCCION
La educación física es importante en la vida del ser humano, porque implica el cuidado del cuerpo. Es bueno que sea una materia tanto en primaria como en secundaria, porque así los niños tenemos la oportunidad de ejercitar nuestro cuerpo y practicar algún deporte. También es bueno porque a través de la educación física nos enseñan todo lo que tiene que ver con losactos cívicos de los lunes en las escuelas, principalmente lo que tiene que ver con la escolta de la escuela.
Por otro lado, la educación física también es buena porque por medio de ejercicios especiales podemos corregir problemas físicos como pie plano o cualquier otros problema sicomotor que nos impida la convivencia regular con los demás.RESEÑA HISTORICA:
Originalmente, en los tiempos antiguos, la Educación Física, consistía en gimnasia para aumentar la fuerza, agilidad, flexibilidad y resistencia. Los griegos consideraban al cuerpo humano como un templo que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para mantener la salud y funcionalidad del cuerpo.
Eventualmente, se abandonaba lagimnasia estructurada y los ejercicios corporales en favor de los deportes.
Hoy en día los juegos que fomentan la competición y estimulan la conducta deportiva se usan a menudo como medio para posibilitar a los estudiantes la comprensión y la práctica de las habilidades físicas de modo que eleven su nivel de salud y bienestar. También requieren la cooperación entre los miembros para aprender y seconsideran adecuados para potenciar las habilidades del trabajo en equipo y una parte muy importante de la educación.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) considera los programas de Educación Física una parte importante de su misión.
EN MEXICO:
La educación física en México ha tenido diferentes momentos, no siempre ha sido como tú laconoces hoy en día. Hasta los antiguos mexicanos se remonta la educación del cuerpo en instituciones como el calmecac y el tepochcalli, el primero dedicado a los hijos de los nobles y al segundo tenían acceso todos los demás.
ENFOQUES DE LA EDUCACION FISICA.
La historia de la Educación Física en México, ha estado enmarcada por diferentes enfoques, que a continuación se presentan:
ELMILITAR 1940:
El Profesor como conductor directo y único de la clase
Uniformidad de movimientos
Marchas y evoluciones
Ejercicios de orden y control
Rigidez para el trabajo
EL DEPORTIVO 1970:
Trabajo de fundamentos deportivos
Se auxilia del predeporte
La finalidad es la competencia
Detección de talentos deportivos
EL PSICOMOTRIZ 1974:
Surge de un trabajo terapéutico y se integraa la teoría de la Educación Física
Relación indisociable entre el desarrollo psíquico y motor, estructurado por objetivos y unidades
Centra su trabajo sobre el equilibrio y coordinación óculo-manual y úculo-pedial
EL ORGANICO FUNCIONAL 1988:
Busca el trabajo coordinado entre órganos, aparatos y sistemas
Utiliza a las habilidades físicas como eje rector y principal componente generador decualquier dinámica del ser humano
Utiliza actividades de apoyo, permanentes y complementarias
Sustentado en unidades programáticas
LA EDUCACION FISICA EN LA ACTUALIDAD:
En la actualidad se trabaja la Educación Física por 5 EJES TEMATICOS.
Su nuevo enfoque es el de "Motriz de Integración Dinámica".
"Motriz", porque tiene como base el movimiento corporal del educando, que es elobjeto de estudio de la materia; "de Integración Dinámica", por la constante interrelación que se genera entre los 5 ejes temáticos y la correlación con las demás asignaturas del plan de estudios de la educación básica, requisito indispensable del proceso educativo.
EJE 1: PERCEPCION MOTRIZ: Comprende la relación íntima e indisoluble entre los procesos cognoscitivos, socio-afectivos y motores...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.