Educación

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NUCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL” DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES TRUJILLO ESTADO TRUJILLO

MANUAL ESTRUCTURADO POR MAPAS MENTALES DIRIGIDO A DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE VENEZUELA EN EL SÉPTIMO GRADO

AUTORES Amarante, Dimas Villegas, Yuneidy

Octubre, 2009

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NUCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL” DEPARTAMENTO DECIENCIAS SOCIALES TRUJILLO ESTADO TRUJILLO

MANUAL ESTRUCTURADO POR MAPAS MENTALES DIRIGIDO A DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE VENEZUELA EN EL SÉPTIMO GRADO
(Trabajo de Grado presentado como requisito para optar el Titulo de Licenciados en Educación Mención Historia y Geografía)

AUTORES AMARANTE, DIMAS VILLEGAS, YUNEIDY TUTOR MSC: MILANÉS, JORGE

Octubre, 2009

UNIVERSIDAD DE LOSANDES NÚCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL” DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES PAMPANITO ESTADO TRUJILLO

APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de Tutor del Proyecto de Trabajo de Grado (Tesis), presentado por los ciudadanos Amarante Gori, Dimas Starlin y Villegas Rojas, Yuneidy del Valle, para optar al título de licenciados en Educación Mención Historia y Geografía, cuyo título del Trabajo es:“Manual Estructurado por Mapas Mentales Dirigido a Docentes para la Enseñanza de la Historia de Venezuela en el Séptimo Grado”, considero que dicha tesis reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometida a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designo.

En la ciudad de Trujillo a los 6 días del mes de Octubre de 2009.

Firma_____________________________ MSc: Jorge A. Milanés T CI: 12.940.886

ÍNDICE GENERAL RESUMEN…………………………………………………...…………….... INTRODUCCIÓN………………………………………………………… i ii

CAPITULO I

EL PROBLEMA Planteamiento del problema…………………….……..……………………… Objetivo de la Investigación …………………………………….…………… Objetivo General……………………………..………………………………. Objetivos Específicos……………………………………………………….... Justificación de laInvestigación……………………………………………… Delimitación………………………………………………………………….. 1 8 8 8 9 9

CAPITULO II

MARCO TEORICO Antecedentes de la Investigación…………………………………………….. Fundamentos Teóricos….…………………………………………………….. La Educación en Venezuela…………………………………………………... La Enseñanza de la Historia en la Etapa de la Adolescencia………………….. Las Ciencias Sociales………………………………………………………… Teoría del Constructivismo…………………………………………………… El CerebroHumano…………………………………………………………... Los Mapas Mentales…………………………………………………………. Características de los Mapas Mentales……………………………………….. El Manual…………………………………………………………………….. Bases Legales………………………………………………………………….. 11 13 14 15 16 19 21 24 25 27 28

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación………………………………………………………… Diseño de la investigación ……………..……………………………………..Población……………………………………...……………………………… Instrumento de Recolección de Datos………………………………………... 28 28 29 31

CAPITULO IV

ANALISIS DE LOS RESULTADOS Análisis de los Resultados……………………………………………………. 32

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones………………………………………………………………….. Recomendaciones………..…………………………………………………… 54 55

CAPITULO VI

LA PROPUESTA Manual………………………………………………………………………... 57

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………..…………………..

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ANEXOSNÚCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL”. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES. TRUJILLO ESTADO TRUJILLO. MANUAL ESTRUCTURADO POR MAPAS MENTALES DIRIGIDO A DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE VENEZUELA EN EL SÉPTIMO GRADO Autores: Br: Amarante, Dimas Br: Villegas, Yuneidy Tutor: MSc: Milanés, Jorge Fecha, 2009 RESUMEN La educación actualmente se manifiesta en cada uno de los sectores para mejorar elsistema educativo. En el área de Ciencias Sociales principalmente en Historia, el contenido no ha sido impartido de manera satisfactoria y es frecuente que los alumnos memoricen, el docente debe poner en práctica su creatividad para diversificar la enseñanza con un poco de imaginación, en tal sentido esta investigación tiene como...