Educación

Documento de proyecto

Impacto de las TIC en los aprendizajes
de los estudiantes.
Estado del arte

Magdalena Claro

Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)

Este documento fue elaborado por la consultora Magdalena Claro, en coordinación con Guillermo Sunkel y Daniela
Trucco, de la División de Desarrollo Social de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe(CEPAL), en el
marco del proyecto financiado por la Unión Europea, @LIS2, Alianza para la Sociedad de la Información 2, “Diálogo
político inclusivo e intercambio de experiencias”, Componente: Educación (CEC/08/003).
Las opiniones expresadas en este documento, que no ha sido sometido a revisión editorial, son de exclusiva
responsabilidad de la autora y pueden no coincidir con las de laOrganización.

LC/W.339
Copyright © Naciones Unidas, septiembre de 2010. Todos los derechos reservados
Impreso en Naciones Unidas, Santiago de Chile

CEPAL – Colección Documentos de proyectos

Impacto de las TIC en los aprendizajes…

Índice

Introducción............................................................................................................................................ 5
I. Tipos de uso de las TIC e impacto en los aprendizajes................................................................... 7
A. Estudios de pequeña escala ....................................................................................................... 7
B. Estudios de granescala.............................................................................................................. 8
C. Impacto de las TIC en ‘otros’ aprendizajes de estudiantes...................................................... 11
1. Motivación .......................................................................................................................... 11
2. Alfabetización digital.......................................................................................................... 12
3. Desarrollo de destrezas transversales y de habilidades cognitivas de orden superior ......... 13
II. Condiciones escolares e impacto de las TIC en los aprendizajes.................................................. 15
A. Acceso adecuado a recursos TIC............................................................................................. 15
B. Profesores que integran las TIC alcurrículum y la experiencia escolar................................. 16
C. Condiciones institucionales ..................................................................................................... 17
III. Características sociales e individuales de los estudiantes .............................................................. 19
IV. Conclusiones y nuevas líneas de investigación............................................................................. 23
Bibliografía ........................................................................................................................................... 25

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CEPAL – Colección Documentos de proyectos

Impacto de las TIC en los aprendizajes…

Introducción

Las políticas de incorporación de las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC)1 a
la educación en América Latina y el mundo han estado acompañadas de tres promesas o
expectativas fundamentales. La primera, que los colegios prepararían a los estudiantes en las
habilidades funcionales de manejo de las tecnologías para integrarse a una sociedad
crecientemente organizada en torno a ellas, a lo que comúnmente se llama alfabetización digital.La segunda, que los colegios permitirían disminuir la brecha digital al entregar acceso universal a
computadores e Internet. Y la tercera, que la tecnología mejoraría el rendimiento escolar de los
estudiantes por medio de cambiar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Luego de al menos 15 años de inversión en la integración de las TIC a la mayoría de los
sistemas educativos, hoy se...