Educación

Consideraciones Para el Uso de Simulaciones en Entornos Virtuales Para el Aprendizaje de las Estrategias de Programación de Computadoras

Viviana Berrocal Carvajal

Para que el sistema educativo cumpla con los alumnos es necesario proveerles los medios que los motiven y satisfagan sus expectativas de una educación de calidad y un futuro prometedor. El uso de computadoras y lasTecnologías de Información y Comunicación (TIC) es una de las respuestas ante esta necesidad. La computadora combinada con otros medios extiende la capacidad del docente y del estudiante para explorar y descubrir nuevos ambientes de aprendizaje (Barreto & Gil, 2007).
Desde hace tiempo se ha incursionado en el uso de TIC en el entorno educativo, sobre todo en los sistemas de educación a distancia.Estas herramientas están siendo agregadas a la gestión del conocimiento y el aprendizaje electrónico orientado hacia el apoyo a los sistemas de aprendizaje formal e informal, comunidades de aprendizaje, y las comunidades que utilizan aplicaciones prácticas dentro de su entorno laboral (Shane, 2007).
Para satisfacer estas demandas, y considerando los últimos avances en la tecnologíautilizada por Internet y de las herramientas para la instrucción, el área de la tecnología educativa se ha convertido en un desafío mayor. Existen tres importantes tendencias en la tecnología educativa: a) la naturaleza cambiante de los alumnos; b) el aumento en la utilización de la tecnología; c) el crecimiento de la tecnología de aprendizaje virtual, sobre todo las simulaciones de actividades hanmodificado el modelo de enseñanza y aprendizaje (Gupta, 2007).
El sistema educativo traslada al paradigma basado en la construcción de conocimientos y destrezas de interpretación, análisis y utilización de información. Los docentes propician que el estudiante construya significados a través de experiencias, discusiones, interacciones, y reflexiones metacognitivas de forma activa,participativa, inquisitiva e interactiva en un ambiente de comunicación, cooperación y colaboración, asociando y transformando lo aprendido con sus esquemas conceptuales tal y como lo indicaron Barreto y Gil, 2007 basados en diversos estudios (Aroyo, 2004; Brooks & Brooks, 1993; Cintron, 2004; Dwyer, 1994; Jeans, 1994; Molina, 2001; Quintero, 1999; Ricen et al., 2001; Yqger, 1991).
En apoyo a loscambios requeridos, las convergencias de las TIC basadas en la gestión de los conocimientos y de los sistemas de aprendizaje virtual ofrecen más control sobre el proceso de aprendizaje del alumno. Los nuevos tipos de interacciones y experiencias de aprendizaje tendrán que ser considerados y desarrollados de acuerdo a las capacidades que ofrece la tecnología. Se requerirá nuevos enfoques y técnicaspara lograr el uso de la tecnología a su máximo potencial (Gallagher citado en Shane, 2007).
El propósito de esta revisión bibliográfica es brindar las orientaciones necesarias para utilizar las simulaciones para que los alumnos aprendan las estrategias para la programación de computadoras utilizando un entorno virtual, como medio para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.Se consideran los actores involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje (el docente, los estudiantes, la mediación y los recursos utilizados para el aprendizaje), así como las condiciones o requerimientos necesarios para su empleo adecuado dentro de la educación virtual.
Metodología
Para llevar a cabo la revisión literaria, se inició un proceso que se divide en varias etapas. Enla primera etapa se seleccionó un tema de interés para realizar esta revisión bibliográfica. Una vez definido el tema, se eligieron los temas que se abordaron en la investigación, de manera que permitan organizar la información recopilada de una forma coherente a lo largo del ensayo. A partir de este punto se seleccionan las palabras claves para iniciar la búsqueda de información en artículos,...