Educación

Jacques Delors
In’am Al Mufti

Isao Amagi

LA
EDUCACIÓN

Roberto Carneiro

Fay Chung

Bronislaw Geremek

William Gorham

ENCIERRA
UN
TESORO

Aleksandra Kornhauser

Michael Manley

Marisela Padrón Quero

Marie-Angélique Savané

Karan Singh

Rodolfo Stavenhagen

Myong Won Suhr

Informe a la UNESCO
de la Comisión Internacional
sobre la Educación
para el Siglo XXIZhou Nanzhao

LA EDUCACIÓN
ENCIERRA
UN TESORO
Miembros de la Comisión
Jacques Delors, Presidente
In’am Al Mufti
Isao Amagi
Roberto Carneiro
Fay Chung
Bronislaw Geremek
William Gorham
Aleksandra Kornhauser
Michael Manley
Marisela Padrón Quero
Marie-Angélique Savané
Karan Singh
Rodolfo Stavenhagen
Myong Won Suhr
Zhou Nanzhao

Informe a la UNESCO
de la ComisiónInternacional
sobre la Educación
para el Siglo XXI

C o m p e n d i o

E D I C I O N E S

U N E S C O

índice
La educación o
la utopía necesaria

por Jacques Delors
El marco prospectivo
Las tensiones que han de superarse
Pensar y edificar nuestro futuro común
Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educaciónAplicar con éxito las estrategias de la reforma
Extender la cooperación internacional en la aldea planetaria

PRIMERA PARTE: HORIZONTES

1. De la comunidad de base
a la sociedad mundial
Un planeta cada vez más poblado
Hacia una mundialización de los campos de actividad humana
La comunicación universal
Las múltiples caras de la interdependencia planetaria
Un mundo sujeto a muchos riesgosLo local y lo mundial
Comprender el mundo, comprender al otro
Pistas y recomendaciones

2 De la cohesión social
a la participación democrática
La educación frente a la crisis del vínculo social
La educación y la lucha contra las exclusiones
Educación y dinámica social: algunos principios de acción
La participación democrática
Educación cívica y prácticas ciudadanas
Sociedades de lainformación y sociedades educativas
Pistas y recomendaciones

3 - Del crecimiento económico
al desarrollo humano
Un crecimiento económico mundial muy desigual
Demanda de una educación con fines económicos
Distribución desigual de los recursos cognoscitivos
La participación de la mujer en la educación, palanca esencial del desarrollo
Un cuestionamiento necesario: los daños causados por elprogreso
Crecimiento económico y desarrollo humano
La educación para el desarrollo humano
Pistas y recomendaciones

SEG U ND A PA RTE : P RIN CIPI O S

4. Los cuatro pilares de la educación
Aprender a conocer
Aprender a hacer
De la noción de calificación a la de competencia
La “desmaterialización” del trabajo y las actividades de servicios en el sector asalariado
El trabajo en la economíano estructurada
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás
El descubrimiento del otro
Tender hacia objetivos comunes
Aprender a ser
Pistas y recomendaciones

5. La educación a lo largo de la vida
Un imperativo democrático
Una educación pluridimensional
Tiempos nuevos, ámbitos nuevos
La educación en el centro mismo de la sociedad
Hacia sinergias educativas
Pistas yrecomendaciones

TERCERA PARTE: ORIENTACIONES

6. De la educación básica
a la universidad
Un pasaporte para toda la vida: la educación básica
La educación de la primera infancia
Los niños con necesidades específicas
La educación básica y la alfabetización de adultos
Participación y responsabilidad de la colectividad
La enseñanza secundaria, eje de toda una vida
La diversidad en la enseñanzasecundaria
La orientación profesional
Las misiones tradicionales y nuevas de la enseñanza superior
Un lugar en el que se aprende y una fuente de saber
La enseñanza superior y la evolución del mercado laboral
La universidad, espacio de cultura y de estudio abierto a todos
La enseñanza superior y la cooperación internacional
Un imperativo: combatir el fracaso escolar
Reconocer las...