Educación

Una breve mirada
al siglo XXI Momento 2
¿Qué esperamos lograr con este momento?
• Alcanzar algún nivel de comprensión sobre el contexto que vive el ser humano en estos inicios del siglo XXI.
• Desarrollar algunos fundamentos sociopolíticos, científicos y filosóficos de la actualidad que vayan
posibilitando la aproximación a los desafíos docentes en el siglo XXI.
Desarrollar algunasinformaciones y reflexiones relacionadas con rasgos o características prevalecientes en las
sociedades humanas del siglo XXI. Se hace énfasis en rasgos que tienen que ver con la forma de pensar, sentir y actuar
que impactan e inciden en niños, niñas y jóvenes. Esto es importante para poder descubrir aspectos sociopolíticos,
científicos y filosóficos que constituyen el contexto desde y para el cualtrabaja y actúa cada docente.
Comprender de mejor manera esos aspectos (tan reales y cada vez más arraigados en ámbitos urbanos y rurales de
nuestro país), es fundamental para poder descubrir qué es urgente, importante y necesario que sea, piense, sienta y
realice todo docente que cree en su profesión, que siente que tiene que hacer algo para transformar la realidad.
Si un docente estácomprometido con su tarea, si tiene profundo amor por la niñez y la juventud y, por tanto,
siente que su función docente es crucial e importante para la comunidad y sociedad a la que pertenece, debe
aprender a lanzar estas miradas al mundo actual. “Mirar”, “captar”, “sentir” cómo es el mundo de hoy es
la primera responsabilidad para que la profesión docente esté al servicio de cada niño, niña y joven, ypor
consiguiente, al servicio de mejor su vida y la de su entorno.
En razón de lo anterior, este momento nos ofrece rasgos, características del mundo actual, pero también
algunas aportaciones que la ciencia está realizando. Se incluyen, además, algunas reflexiones científicas de
carácter predictivo. Es decir, que nos hablan de situaciones o elementos de la realidad que habrán de ocurrir,
queestán por ocurrir y que tenemos que atender para prepararnos y cumplir mejor la función docente. ¿Qué
ser, qué hacer, cómo enfrentar todo este siglo XXI? serán preguntas que se responderán en otros momentos.
Éste es simplemente lo que su título indica: “una breve mirada”.

1. Algunos rasgos predominantes de las sociedades humanas en el siglo XXI
Tengamos presente que aún suceden hechos ofenómenos como:
• La pobreza y la pobreza extrema. La primera se refiere a una precaria capacidad para cubrir necesidades
básicas en las familias. La segunda indica una ausencia completa para satisfacer esas necesidades.
• La desigual distribución de la riqueza, de la cual Guatemala es un claro y dramático ejemplo.
• La exclusión y discriminación de grandes sectores poblacionales. Esto significa quelas grandes conquistas o
frutos del desarrollo y el progreso no sólo no están distribuidos justamente, sino que no llegan principalmente
a pueblos indígenas, a sectores rurales, a personas con discapacidades, a las mujeres en general.
• El poder político está bajo el poder económico. Es decir, quienes pueden tener participación política (para decidir
aspectos importantes de las sociedades),ya sea en los eventos o sistemas electorales, u otras formas de participación
con incidencia, son aquellos grupos o partidos que tienen la capacidad financiera para ello. Eso significa una
dependencia muy fuerte de los poderes económicos, con lo cual se reproducen las injusticias y exclusiones.
• Violencia e inseguridad, que afecta todo ámbito y país del planeta.
• Deterioro ambiental, conconsecuencias cada vez más graves para las poblaciones pobres principalmente.
• Migraciones forzadas de los países pobres a los países desarrollados, convirtiéndose en causa de violaciones
de derechos humanos en general.
• Crisis financieras, que agudizan las situaciones de los países más pobres.
A estos factores estructurales, sumemos, entonces, los rasgos culturales que marcan la forma de ser...