Educación

DIFERENTES ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA
Definiremos el concepto de investigación en el aula, ofreceremos una descripción breve de los conceptos básicos relacionados con el tema:
*tipos de investigación.
* Métodos.
* Fases y componentes de los diseños de investigación.
* Procedimientos más usuales para la recogida de datos y algunas pautas para su análisisposterior.
El profesorado puede mejorar sus conocimientos y destrezas, no solo siguiendo una metodología dictada o recomendada por la investigación "oficial", sino, fundamentalmente, adoptando unaactitud indagadora e investigadora que le permita actuar e innovar de acuerdo con las conclusiones que extrae de sus investigaciones de aula. Hoy en día también se sostiene que cada profesor construye suspropias teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje basándose en sus creencias personales y en su sistema de valores, en su experiencia profesional como aprendiz y como profesor, en el proceso deformación inicial y continua, y en sus experiencias didácticas diarias de aula.

LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA:
a) Investigación básica o teórica: Propone construir modelos teóricos abstractos queexpliquen los procesos de enseñanza y aprendizaje.
b) Investigación aplicada: Aplica los diferentes modelos teóricos que proporciona la investigación teórica a diferentes campos de la educación.
c)Investigación práctica: Suele basarse en las premisas que establece la investigación teórica y aplicada, se basa en ellas cuando se aplica a situaciones prácticas de aula.

VARIABLES DEL CONTEXTOVARIABLES DEL CONTEXTO

2. EL PROFESOR:
Características individuales:
* Opiniones y creencias
* Preparación, formación
* Personalidad, motivación
2. EL PROFESOR:
Característicasindividuales:
* Opiniones y creencias
* Preparación, formación
* Personalidad, motivación

1. EL ALUMNO: Contexto social
Características individuales:
* estilos cognitivos.
* Motivación....