Educación

ESCUELA NORMAL DE TORREÓN
PLAN DIARIO DE CLASE
Maestra Practicante: Jessica Eleonor Vargas Ramírez
ESCUELA PRIMARIA “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio” T.M. ZONA ESCOLAR: 524 CICLO ESCOLAR: 2012-2013 |
FECHA: 01 de Octubre del 2012 |
ASIGNATURA: ESPAÑOL | GRUPO: “4°A” | SESION: 1 |
METODOLOGÍA O MODALIDAD: Proyecto Didáctico|
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación |
BLOQUE: IPROYECTO: Leer y elaborar croquis o mapas. ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar.PROPÓSITO: Elaborar un croquis de la ubicación de tu escuela; señalar las indicaciones gráficas para llegar a un lugar. |
COMPETENCIAS: -El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio paraaprender.-La comunicación afectiva y afectiva. |
ARENDIZAJES ESPERADOS: -Conozcan las características y funciones de croquis urbanos. |
SECUENCIA DIDÁCTICA:Que el alumno:1/5INICIO:-Comparta lo que cree que es un croquis. -Comente cómo explicaría el recorrido de su casa a la escuela. (10min)DESARROLLO-Escriba en su cuaderno el significado personalizado de croquis con unos puntos de referencia para suescrito que la maestra escribió en el pintarrón.-En su cuaderno escriba y dibuje lugares conocidos cerca de la escuela y su casa que son importantes como referencias. (20min.)CIERRE:-Revise el cuaderno con su definición y los dibujos. -De tarea traer un mapa o un croquis.(15min) |
EVALUACIÓN:CONCEPTUAL:-Croquis.-Mapa.PROCEDIMENTAL: -Realizo un escrito personalizado de lo que significa croquis ydibujos lugares conocidos que para el son puntos importantes para llegar a la casa o escuela. ACTITUDINAL:-Atiende las indicaciones de la maestra, respeta las opiniones de los demás, se familiarizo con los croquis y comprendió algunas características con las que cuenta y para qué son útilesMATERIALES DIDÁCTICOS-Lámina con significado de mapa y croquis. |
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Escalaestimativa.RECURSOS DE EVALUACIÓN-Cuaderno con definición y dibujos de lugares conocidos cerca de la escuela y casa. |
OBSERVACIONES |

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Asesora: Norma Edith Sánchez Tallabas Tutor: Rubén Ulises García Rmz.

ESCUELA NORMAL DE TORREÓN
PLAN DIARIO DE CLASE
Maestra Practicante: Jessica Eleonor VargasRamírez
ESCUELA PRIMARIA “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio” T.M. ZONA ESCOLAR: 524 CICLO ESCOLAR: 2012-2013 |
FECHA: 02 de Octubre del 2012 |
ASIGNATURA: ESPAÑOL | GRUPO: “4°A” | SESION: 2 |
METODOLOGÍA O MODALIDAD: Proyecto Didáctico |
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación |
BLOQUE: IPROYECTO: Leer y elaborar croquis omapas. ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar.PROPÓSITO: Elaborar un croquis de la ubicación de tu escuela; señalar las indicaciones gráficas para llegar a un lugar. |
COMPETENCIAS: La comunicación afectiva y afectiva, la toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. |
ARENDIZAJES ESPERADOS: -Se familiaricen con la representación gráficade lugares y trayectos. |
SECUENCIA DIDÁCTICA:Que el alumno:1/5INICIO:-Comente lo que recuerda de la clase pasada. -Saque el mapa o croquis que se encargo de tarea.(10min)DESARROLLO-En su cuaderno escriba las características que tiene el mapa y el croquis que trajo (arboles, calles, plazas, negocios, tec.) y péguelo en su cuaderno.-Comente grupalmente porque cree importante estos dibujos en loscroquis y mapa y que pasaría si no los pusieran.-En una hoja de máquina dibuje y coloree el croquis para llegar a su casa saliendo de la escuela (25min.)CIERRE:-Revise el cuaderno con las características del mapa y croquis. -Revise la hoja de máquina con el croquis para llegar a su casa.(10min) |
EVALUACIÓN:CONCEPTUAL:-Características de los mapas y croquis.PROCEDIMENTAL:-Observo y encontró...