Educación

PROYECTO DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS DE ESCOLARIZACIÓN DEL CENTRO “FUNDACIÓN PEÑASCAL”
(2.008/2.009)

BILBAO

Programas Complementarios de Escolarización del Centro Fundación Peñascal.

1.- INTRODUCCIÓN

En estos años de implantación de la Educación Secundaria Obligatoria en el País Vasco estamos asistiendo con preocupación a un hecho constatado como es el del llamado “fracasoescolar”. Si tenemos en cuenta que a los 13/14 años tenemos jóvenes a los que la escuela no les ha respondido adecuadamente y a los que todavía les faltan dos años para finalizar su escolarización obligatoria, se presenta el problema de cómo desarrollar una labor educativa con estos adolescentes que no quieren seguir en el ámbito reglado educativo y que tampoco pueden acceder al mundo laboral. A estotenemos que añadir que frecuentemente este colectivo de jóvenes tiene una actitud negativa hacia lo escolar, no solamente por lo que la propia escuela les ofrece, sino a veces también por los valores y expectativas que viven en el ambiente social y familiar en el que se desenvuelven. Nos encontramos entonces con un doble problema: por un lado tenemos lo que se denomina un “fracasado escolar” y, a suvez, tenemos un adolescente que se siente “personalmente fracasado”, lo que le puede conducir a situaciones conflictivas socialmente. Sus capacidades no se han desarrollado adecuadamente, su percepción personal tiende a ser negativa; la capacidad de superación ante problemas y conflictos se ve reducida, por lo tanto, quedan mermadas sus perspectivas de futuro. A este tipo de jóvenes no se lespresentan muchas alternativas, y además éstas son poco posibilitadoras: “contratos” ilegales de trabajo, absentismo escolar, “sobrevivir” dentro del sistema escolar ordinario, iniciarse en el mundo de la delincuencia juvenil, primeras experiencias con el mundo de las toxicomanías, etc. Como consecuencia de todo ello sus motivaciones para emprender cualquier tarea habrán quedado seriamente dañadas.FUNDACIÓN PEÑASCAL. Curso 2008/2009

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Programas Complementarios de Escolarización del Centro Fundación Peñascal.

Esta realidad es, antes que nada, una llamada y un reto para el propio sistema educativo. Una llamada a poner todos los medios necesarios para prevenir y evitar, en la medida de lo posible, el absentismo y/o abandono del sistema educativo por parte de estos adolescentes. Yun reto de creatividad y buen hacer porque de lo que se trata no es solamente de tenerlos “físicamente” en un centro escolar, sino de llegar a responder realmente a sus necesidades y problemática específica. Es por todo ello que desde la Fundación Peñascal se plantea un proyecto en el que se desarrollen Programas Complementarios de Escolarización para un alumnado que curse la ESO con especialdificultad social o con graves dificultades de adaptación a la escuela, a tenor de las reglas y normas que se establecen en el capítulo V (artículos 14 a 18) de la Orden de 30 de julio de 1998 del Consejero de Educación, Universidades e Investigación del País Vasco, por la que se regula la acción educativa para el alumnado que se encuentre en situaciones sociales o culturales desfavorecidas y de lasmedidas de intervención educativa para el alumnado que manifieste dificultades graves de adaptación social; y por otras normativas que al respecto ha ido estableciendo o pudiera establecer el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Con este proyecto se pretende hacer hincapié en aquellos aspectos que resulten más útiles para la readaptación del alumnado citadohacia el sistema ordinario o para su acceso a la vida adulta y activa, con un currículum adaptado a sus necesidades y sin renunciar a las capacidades básicas que la Educación Secundaria Obligatoria debe desarrollar. Se trata de un proyecto socio educativo adaptado a las necesidades del alumnado y que contemple, en la medida de lo posible, la reinserción en Programas de Diversificación Curricular...