Educación

PROFRA: MARIA LAURA GUTIERREZ CEDILLO ASESORIA ACADEMICA III PRODUCTO 1 CUADRO COMPARATIVO CENTRO DE MAESTROS TECAMAC
CATEGORIA ASESORAR ACOMPAÑAR TUTORAR GESTIONAR CONOCIMIENTO
CONCEPTO Esfuerzo sistemático y constante orientado al cambio en las condiciones de aprendizaje y otras condiciones internas en una o más escuelas con el fin de lograr máseficazmente las metas educativas"(Nieto y Portela (1992), En el Diccionario de la Lengua Española, acompañar tiene varias acepciones, tales como estar o ir en compañía de otras personas; juntar o agregar algo a una cosa; existir junto a otro o simultáneamente con ella. del significado etimológico de acompañamiento, remite a experiencia vital de socialización, de coexistencia y configuración compartidade horizontes y actuaciones proceso de acompañamiento de tipo personal y académico, a lo largo del proceso formativo, para mejorar el
rendimiento académico, solucionar problemas escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social (ANUIES, 2000) La “Gestión del Conocimiento” es una disciplina emergente que se va afirmando con la aparición de nuevos paradigmas enlos sistemas económicos nacionales e internacionales.
Su conceptualización es de reciente data (1995), y su origen responde a un proceso que se inicia con el tema de la Gestión por Competencias y el desarrollo de las TIC´s para crear ventajas competitivas en economías que tienden a centrarse en el conocimiento y el aprendizaje.
La Gestión del Conocimiento es el proceso sistémico yorganizacional específico para la adquisición, organización y comunicación
del conocimiento de los empleados, de tal forma que los mismos puedan hacer uso de
este para ser más efectivos y productivos en su trabajo”
TAREA Orientar hacia el cambio o la mejora. el acompañamiento pedagógico lo asumimos como proceso integrador y
humanizador de la formación docente, haciendo de ésta una oportunidad yun medio para la recuperación, conformación y fortalecimiento de espacios, dinámicas,
condiciones, procesos y perspectivas, a lo interno de las comunidades educativas. Elaborar un programa en tutorías grupales con bases a las necesidades de los tutorado. ofrecer apoyo y supervisión en temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas en el desarrollo de una metodología de estudio y detrabajo. Una Economía basada en el Conocimiento y el Aprendizaje es un sistema en el cual el motor de creación de valor y/o beneficios es el conocimiento y la capacidad para construirlo por medio del aprendizaje

PROPÓSITO - Proceso de ayuda y apoyo. La responsabilidad recae en los asesorados. Demostrar y modelar nuevas prácticas y métodos educativos. (Rodríguez Moreno, 1992:11) Ser unsoporte a la profesionalización educativa
Garantizar el derecho de todos los estudiantes a recibir una adecuada orientación, proponiendo que cada sección cuente con un tutor, responsable de acompañar y orientar los procesos personales y grupales.

Importancia del conocimiento como factor de crecimiento y de progreso, en donde la educación es el proceso clave siempre y cuando esté orientada aldesarrollo del “aprender a
aprender”.
PROFRA: MARIA LAURA GUTIERREZ CEDILLO ASESORIA ACADEMICA III PRODUCTO 1 CUADRO COMPARATIVO CENTRO DE MAESTROS TECAMAC
CATEGORIA ASESORAR ACOMPAÑAR TUTORAR GESTIONAR CONOCIMIENTO
¿A QUIEN LE CORRESPONDE? A los docentes, a un centro en su conjunto, a un sector. Directores, supervisores, apoyos técnicos , jefes de sectoretc La tutoría es entonces un servicio continuo de acompañamiento que se ofrece al estudiante a lo largo de todo el proceso educativo, y se da en todo espacio y momento del contexto escolar, siendo asimismo responsabilidad del conjunto de miembros de la comunidad educativa: tutores, docentes no tutores, padres de familia, directivos, apoyo técnico y demás personal. A el sector público, las...