Educación
Páginas: 3 (528 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN
DE ACUERDO CON KANT (22 de abril de 1724 - 12 de febrero de 1804)
- El hombre está determinado por leyes a priori (universo).
- Capaz de hacer cualquier cosa.
-Necesidad de ocupaciones.
- El hombre tiene en común con los animales es el cuidado de la vida corporal.
- Niega que el hombre pueda hacer bien con el placer.
- Búsqueda de la perfección humana.
-Separar la animalidad de lo instintivo.
- Conciliar la sumisión a la autoridad legítima con el uso de la libertad.
- El niño debe tener sus horas de descanso, pero también debe aprender atrabajar.
- Conquistar la autonomía de juicio para la formación de una libre conciencia moral .
DE ACUERDO CON W. JAMES (. 11 de enero de 1842 - 26 de agosto de 1910)
- Parte de lo innato a loracional
- Ideal educativo: Función social del hombre y tareas concretas
- La experiencia: Es el mundo donde el hombre vive y actúa
- Operaciones mentales: raciocinio, el conocimiento, voluntad,etc.
- Una idea no existe, si no es pensada.
- Adquisición de conciencia: razón.
- Principios innatos: principios de identidad y contradicción
- Lógica (todo lo que es, es. Imposible queuna cosa sea y no sea.
- Idea compleja: resulta de la combinación de varias ideas simples.
DE ACUERDO CON LOCKE (29 de agosto de 1632 -28 de octubre de 1704)
- Atiende la calidad más que a lacantidad de la enseñanza.
- Trata que sea una educación física, moral e intelectual. (humanístico)
- El cuerpo debe hacerse apto para fatigas y rigores.
- Formar intelecto ágil y capaz deenfrentarse a problemas reales (individual-colectiva).
- Educación de caballero: formar hombres virtuosos, útiles y capaces para desempeñar distintos papeles en sociedad.
- Prefiere educación enel hogar, bajo la guía de un preceptor.
- Dominio completo del cuerpo y las pasiones hasta convertirlos en dóciles en instrumentos de la razón.
- Concepto sano del desarrollo infantil, físico...
DE ACUERDO CON KANT (22 de abril de 1724 - 12 de febrero de 1804)
- El hombre está determinado por leyes a priori (universo).
- Capaz de hacer cualquier cosa.
-Necesidad de ocupaciones.
- El hombre tiene en común con los animales es el cuidado de la vida corporal.
- Niega que el hombre pueda hacer bien con el placer.
- Búsqueda de la perfección humana.
-Separar la animalidad de lo instintivo.
- Conciliar la sumisión a la autoridad legítima con el uso de la libertad.
- El niño debe tener sus horas de descanso, pero también debe aprender atrabajar.
- Conquistar la autonomía de juicio para la formación de una libre conciencia moral .
DE ACUERDO CON W. JAMES (. 11 de enero de 1842 - 26 de agosto de 1910)
- Parte de lo innato a loracional
- Ideal educativo: Función social del hombre y tareas concretas
- La experiencia: Es el mundo donde el hombre vive y actúa
- Operaciones mentales: raciocinio, el conocimiento, voluntad,etc.
- Una idea no existe, si no es pensada.
- Adquisición de conciencia: razón.
- Principios innatos: principios de identidad y contradicción
- Lógica (todo lo que es, es. Imposible queuna cosa sea y no sea.
- Idea compleja: resulta de la combinación de varias ideas simples.
DE ACUERDO CON LOCKE (29 de agosto de 1632 -28 de octubre de 1704)
- Atiende la calidad más que a lacantidad de la enseñanza.
- Trata que sea una educación física, moral e intelectual. (humanístico)
- El cuerpo debe hacerse apto para fatigas y rigores.
- Formar intelecto ágil y capaz deenfrentarse a problemas reales (individual-colectiva).
- Educación de caballero: formar hombres virtuosos, útiles y capaces para desempeñar distintos papeles en sociedad.
- Prefiere educación enel hogar, bajo la guía de un preceptor.
- Dominio completo del cuerpo y las pasiones hasta convertirlos en dóciles en instrumentos de la razón.
- Concepto sano del desarrollo infantil, físico...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.