Educaion en valores
Páginas: 11 (2740 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2010
Índice
Página
I. Levantamiento de una problemática…………………………………….. 3
II. Propuesta pedagógica para trabajar problemática……………………. 4
axiológicas desde la gestión escolar.
III. Fundamentación teórica de la problemática al amparo ……………….. 4
de los contenidos desarrollados en clases.
IV. Conclusiones……………………………………………………………….. 9
V. Fuentesconsultadas…………………………………………………………. 10
EDUCACIÓN EN VALORES INCLUYENDO EDUCACIÓN INTERCULTURAL
____________________________________________________________
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I. Levantamiento de una problemática (puede ser en términos de enunciado problemáticos o de formulación de preguntas orientadoras)
En el currículum aparece como principio orientador, que la educación chilena busca estimular el desarrollo pleno de todas las personas,promover su encuentro respetando su diversidad, y, sobre esta base, formarlas tanto dentro de valores que revisten un sentido ético a la existencia personal, es así como se han incorporado lineamientos valóricos que han sido reconceptualizados en varias ocasiones, sin embargo es menester de acuerdo a nuestra realidad multicultural, plantear de manera más precisa los fundamentos de la educación envalores que tengan pertinencia de la educación intercultural. Por tal, se ha visto que existe un desconocimiento generalizado de una línea axiológica que apunte a incorporar al currículum oficial, los valores de la cultura mapuche y/o valores de las culturas originarias dependiendo el contexto, para complementar los objetivos fundamentales transversales.
El Ministerio de Educación plantea unprograma común de formación personal a partir de los Objetivos Fundamentales Transversales para la Educación General Chilena el cual señala que ...“debe ofrecer a todos los chilenos la posibilidad de desarrollar plenamente todas las potencialidades y su capacidad para aprender alo largo de la vida, dotándolos de un carácter moral cifrado en el desarrollo personal de la libertad; en la concienciade la dignidad humana y de los derechos y deberes esenciales que emanan de la naturaleza del ser humano; en el sentido de la trascendencia personal ,el respeto al otro, la vida solidaria en sociedad y el respeto a la naturaleza; en el amor a la verdad, a la justicia y a la belleza; en el sentido de convivencia democrática, el espíritu emprendedor y el sentimiento de la nación y de la patria, de suidentidad y tradiciones.” Mineduc, 2007, p.7.
II. Propuesta pedagógica para trabajar problemática axiológicas desde la gestión escolar.
Respecto al Proyecto Educativo Institucional, el ideario educativo institucional sustenta sus principios, valores y acción pedagógica en el Ideario Santa Cruz que reconoce su misión evangelizadora, concibiendo a la Escuela como el lugarprivilegiado que perfecciona y ennoblece al ser humano, para hacerlo crecer con fe en Dios, humanizando su vida y a través de él, el entorno social en el que se desenvuelve.
Si bien se plantea en los objetivos del PEI Fortalecer la Cultura Mapuche en el ámbito escolar local, es insuficiente el planteamiento respecto a estrategias didácticas orientadas a una educación intercultural en valores, ya que elsegundo párrafo de los objetivos específicos llama a asumir una identidad común fundamentada en los valores del evangelio y desde el “Carisma” Santa Cruz, sin mencionar los valores que están a la base de la cultura mapuche. En este plano que la propuesta pedagógica se orienta a trabajar transversalmente como línea institucional la educación intercultural, contextualizando los contenidos yaplicándolos niveladamente desde pre-básica hasta octavo año.
III. Fundamentación teórica de la problemática al amparo de los contenidos desarrollados en clases.
Es necesario ampliar la mirada respecto de las realidades de las personas con quien se relaciona y por ende con quien se trabaja, más aún cuando estas personas están abriendo sus mentes y...
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I. Levantamiento de una problemática…………………………………….. 3
II. Propuesta pedagógica para trabajar problemática……………………. 4
axiológicas desde la gestión escolar.
III. Fundamentación teórica de la problemática al amparo ……………….. 4
de los contenidos desarrollados en clases.
IV. Conclusiones……………………………………………………………….. 9
V. Fuentesconsultadas…………………………………………………………. 10
EDUCACIÓN EN VALORES INCLUYENDO EDUCACIÓN INTERCULTURAL
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I. Levantamiento de una problemática (puede ser en términos de enunciado problemáticos o de formulación de preguntas orientadoras)
En el currículum aparece como principio orientador, que la educación chilena busca estimular el desarrollo pleno de todas las personas,promover su encuentro respetando su diversidad, y, sobre esta base, formarlas tanto dentro de valores que revisten un sentido ético a la existencia personal, es así como se han incorporado lineamientos valóricos que han sido reconceptualizados en varias ocasiones, sin embargo es menester de acuerdo a nuestra realidad multicultural, plantear de manera más precisa los fundamentos de la educación envalores que tengan pertinencia de la educación intercultural. Por tal, se ha visto que existe un desconocimiento generalizado de una línea axiológica que apunte a incorporar al currículum oficial, los valores de la cultura mapuche y/o valores de las culturas originarias dependiendo el contexto, para complementar los objetivos fundamentales transversales.
El Ministerio de Educación plantea unprograma común de formación personal a partir de los Objetivos Fundamentales Transversales para la Educación General Chilena el cual señala que ...“debe ofrecer a todos los chilenos la posibilidad de desarrollar plenamente todas las potencialidades y su capacidad para aprender alo largo de la vida, dotándolos de un carácter moral cifrado en el desarrollo personal de la libertad; en la concienciade la dignidad humana y de los derechos y deberes esenciales que emanan de la naturaleza del ser humano; en el sentido de la trascendencia personal ,el respeto al otro, la vida solidaria en sociedad y el respeto a la naturaleza; en el amor a la verdad, a la justicia y a la belleza; en el sentido de convivencia democrática, el espíritu emprendedor y el sentimiento de la nación y de la patria, de suidentidad y tradiciones.” Mineduc, 2007, p.7.
II. Propuesta pedagógica para trabajar problemática axiológicas desde la gestión escolar.
Respecto al Proyecto Educativo Institucional, el ideario educativo institucional sustenta sus principios, valores y acción pedagógica en el Ideario Santa Cruz que reconoce su misión evangelizadora, concibiendo a la Escuela como el lugarprivilegiado que perfecciona y ennoblece al ser humano, para hacerlo crecer con fe en Dios, humanizando su vida y a través de él, el entorno social en el que se desenvuelve.
Si bien se plantea en los objetivos del PEI Fortalecer la Cultura Mapuche en el ámbito escolar local, es insuficiente el planteamiento respecto a estrategias didácticas orientadas a una educación intercultural en valores, ya que elsegundo párrafo de los objetivos específicos llama a asumir una identidad común fundamentada en los valores del evangelio y desde el “Carisma” Santa Cruz, sin mencionar los valores que están a la base de la cultura mapuche. En este plano que la propuesta pedagógica se orienta a trabajar transversalmente como línea institucional la educación intercultural, contextualizando los contenidos yaplicándolos niveladamente desde pre-básica hasta octavo año.
III. Fundamentación teórica de la problemática al amparo de los contenidos desarrollados en clases.
Es necesario ampliar la mirada respecto de las realidades de las personas con quien se relaciona y por ende con quien se trabaja, más aún cuando estas personas están abriendo sus mentes y...
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