Educaion

Educación en Comunicación: una introducción 1

Fernando Tucho (profesor de Comunicación en la Universidad Rey Juan Carlos
de Madrid y miembro fundador de Aire Comunicación - Asociación de
Educomunicadores)

Hoy en día, la comunicación pública está detentada casi en su totalidad por
aquellos que conforman los núcleos de poder del sistema, y los medios de
difusión masiva construyen el mantosimbólico que oculta tal situación a los
ojos de los ciudadanos y ciudadanas (entiéndase por “ocultar” todos aquellas
acciones que impiden o dificultan tomar conciencia de tal situación). Desde una
perspectiva crítica y transformadora, es necesario que los ciudadanos y
ciudadanas tomemos conciencia en primer lugar de esta situación, desvelemos
ese manto simbólico construido por los medios ydescubramos también las
relaciones que con él hemos establecido cada uno, para en segundo lugar
iniciar un camino que nos conduzca a reapropiarnos de la comunicación en
particular y del sistema en general. Este “empoderamiento” de la ciudadanía
requiere de una educación previa, de una formación adecuada para recorrer
ese camino. En su objetivo global podemos hablar de una “Educación para laCiudadanía”; en lo que respecta a la comunicación y sus medios hablamos de
la “Educación en Comunicación” o la “Educación en Medios de Comunicación”.
Esta educación está orientada a poner las bases y alimentar ese proceso de
conocimiento y concienciación acerca de la realidad de la comunicación en
nuestra sociedad, en su dimensión exterior en un nivel social pero también en
sus implicacionesen nosotros mismos a nivel individual, impulsando un cambio
de actitud en ambos niveles que nos conduzca a recuperar nuestro poder como
ciudadanos y desde ahí a transformar la sociedad en que vivimos (siempre
desde la convicción de que ese es un objetivo deseable). De esta Educación en
Comunicación como herramienta al servicio de los ciudadanos y ciudadanas
vamos a tratar en este artículo.Plantearemos sus objetivos y principios,

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Publicado en Eptic Online. Revista electrónica Internacional de Economía Política de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación. Volumen X, número II, 2008. Este artículo
está extraído del texto del autor “Educación en Comunicación: la formación crítica de la
ciudadanía frente a la manipulación” (Aparici, Díez y Tucho, 2007).propondremos un marco y unas líneas de actuación que animen y ayuden al
lector a caminar en esta senda educativa, y ofreceremos, centrados en el
ámbito español, una serie de recursos donde poder encontrar la información,
los contenidos y las propuestas prácticas que en este breve espacio no tienen
cabida.

1. Educación en Medios de Comunicación: múltiples denominaciones,
múltiples enfoques

LaEducación en Medios de Comunicación (EMC) es una disciplina con varias
décadas de antigüedad, que a lo largo de los años ha ido recibiendo diversos
nombres y, lo que es más relevante, se ha desarrollado con diferentes
enfoques en función de los objetivos perseguidos.
Respecto a las denominaciones, podemos encontrar múltiples combinaciones
de alfabetizaciones, pedagogías, educaciones... referidasa lo audiovisual, lo
digital, los medios o la comunicación en general. Entre estas combinaciones,
las más populares en los últimos tiempos serían la Alfabetización Digital, la
Educación en Medios de Comunicación o la Educación para la Comunicación.
En el panorama anglosajón los términos más comunes son Media Literacy y
Media Education. A pesar de esta variedad, estos diferentes nombres sonutilizados con frecuencia para referirse a iniciativas muy similares, por lo que
más allá de las denominaciones debemos fijarnos en las propuestas que
realmente vehiculan. Es ahí donde vamos a encontrar las verdaderas
diferencias y donde tendremos que posicionarnos claramente en uno u otro
sentido.
Así pues, bajo el paraguas de la EMC se encuentran todos aquellas formas de
atender a los...