Educativos

Proyecto educativo: hacia una clasificación domiciliaria de residuos sólidos urbanos en la ciudad de Miramar
            La basura tiene un impacto negativo sobre el medio ambiente. Los basurales a cielo abierto, como se denomina a los predios donde la basura se deposita sin ningún tratamiento, representan la peor expresión de este problema ambiental. La contaminación de aguas superficiales ysubterráneas con lixiviados, el riesgo de incendios, la contaminación atmosférica, la multiplicación de plagas y la presencia de malos olores afecta la calidad de vida de las personas que habitan el área próxima al basural. También es el lugar de trabajo donde recicladores informales desarrollan su tarea en condiciones sanitarias deficientes.
Afortunadamente, existen estrategias que evitan estosperjuicios ambientales, como la reducción en la generación de basura, el reciclado de materiales, el tratamiento de la materia orgánica y la construcción de predios de destino final de residuos. Las mismas implican, además del conocimiento técnico, la decisión política de resolver el problema y el compromiso de la población.
           Una labor que facilita el tratamiento de la basura es laclasificación de residuos sólidos urbanos en origen, esto es, en el lugar donde se genera la basura, ya sea éste un hogar, una empresa o una institución. La clasificación consiste en separar la basura según su naturaleza: residuos orgánicos húmedos, papel y cartones, vidrios y plásticos. La clasificación previa de los residuos sólidos tiene múltiples ventajas ambientales ya que facilita el reciclado demateriales, disminuyendo la presión sobre los recursos naturales y reduciendo el volumen de basura que llega hasta el predio de disposición final de residuos.
La legislación ambiental resalta la importancia de la clasificación de la basura.  La  Ley Provincial 13.592, establece las pautas  para una gestión integral de los residuos sólidos urbanos. Una vez reglamentada, esta Ley determina lassiguientes metas a lograr:
1º año: Campaña de concientización
2º año: 10% de reducción de residuos a disposición final.
            Implementación obligatoria de separación en origen domiciliaria como  
             mínimo en 2 fracciones.
3º año: Segundo 10% (20% acumulativo) de reducción de residuos a
             disposición final.
5º año: Tercer y último 10% (30% acumulativo) obligatoriode reducción de
             residuos a disposición final.
            A pesar del consenso existente acerca de la conveniencia de la clasificación domiciliaria de la basura, no es una práctica muy difundida en nuestro país. Es un objetivo difícil de alcanzar, ya que implica la modificación de hábitos de la población. En este sentido, la educación en las escuelas tiene un rol fundamental. Endistintos espacios curriculares se tratan los problemas ambientales y las posibles alternativas para minimizar el impacto negativo de los mismos. En nuestra ciudad, además de la labor individual de cada docente, se realizan dos experiencias educativas comunitarias para analizar y concientizar sobre el cuidado de la Naturaleza.
El Colegio Saint Exupery realiza desde el año 2000 el Congreso de MedioAmbiente, donde participan todas las escuelas secundarias del distrito y algunas de otros distritos vecinos. Durante el desarrollo del mismo, se debate sobre distintas problemáticas ambientales, como el cambio climático, la contaminación del agua, la explotación racional de los recursos naturales, etc. El tema elegido para este año es el de residuos sólidos urbanos.
Por otro lado, desde el año2008, la Escuela Agraria Nº 2, desarrolla el proyecto  “Basura Limpia”, cuyo objetivo es concientizar a la población a través de los estudiantes sobre la necesidad de realizar un buen manejo de los RSU  mediante la separación en origen. En el marco de este proyecto se realiza un concurso en el que se premian trabajos artísticos y de investigación  llevados adelante por los alumnos.
El Municipio...