Efectividad En La Enseñanza De Las Ciencias

AREA DE CONOCIMIENTO:
CIENCIAS NATURALES

TEMA:
LA EFECTIVIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

ALUMNO:
VICENTE MARTINEZ ELISEO

INTRODUCCIÓN

Uno de los principales problemas que tenemos los jóvenes actualmente es la falta de interés por las diversas ciencias; para saber con certeza a que nos referimos, debemos entender primeramente lo que es una buena enseñanza científica; Laciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento; desde el punto de vista de varios autores la educación científica es la que acerca a los estudiantes a enfocar y resolver los problemas con una metodología similar a la de los científicos practicantes, En gran parte del mundo incluyendo nuestro país la enseñanza de la ciencia se realiza en un formato basadoen clases teóricas, clases de resolución de problemas y secciones de laboratorios, por lo que podemos deducir que la efectividad en la enseñanza de la ciencia nos ayudara a asimilar, razonar y sobre todo comprender con un mayor auge el verdadero significado de las ciencias.

Pero sin embargo, es importante que tengamos presente que para lograr una mayor compresión de la ciencia por la comunidaden general, se es necesario implementar medidas educativas mas razonables para el aprendizaje de las ciencias, no es una tarea fácil, pero si es un objetivo muy importante y deseable.

DESARROLLO
Hoy en día México presenta graves problemas relacionados con la efectividad en la enseñanza de las ciencias, empezando en primer lugar a la presencia de las materias de ciencias en el actual sistemaeducativo.
Este ha sido un problema por lo cual se han cambiado las formas de enseñanza en los distintos niveles académicos de nuestro país.
Nadie duda del importante papel que juegan las ciencias en la sociedad actual, trascendencia que debería verse reflejada en su estatus dentro del sistema educativo. Sin embargo, paradójicamente, la realidad nos muestra una muy discreta presencia de lasmaterias de ciencias en la educación primaria denominada ``conocimiento del medio natural y social´´ y una importante reducción de éstas en los currículos de secundaria obligatoria habiéndose dado en los últimos años una preocupante disminución en su horario lectivo, el bachillerato, tampoco presenta hoy el marco más adecuado para favorecer una mejor formación científica de los alumnos.

Enconsecuencia, se está produciendo una negativa disminución de la proporción de estudiantes que eligen carreras científicas, debido quizás en parte a las deficiencias y dificultades que acabo de señalar.
En esta situación interviene distintos factores que mencionaré a continuación:
En el ámbito Familiar: La enseñanza de las ciencias se debe empezar a fomentar desde este entorno familiar, ya quees fundamental que los padres empiecen a involucrar a sus hijos desde edad temprana en ambientes que motiven y sobre todo animen por el interés en alguna de las diferentes ciencia, inculcarles ese habito de leer libros de ciencia, envolverlos mas en el mundo científico, tomando en cuenta sus gustos e intereses claro esta, en el ambiente Escolar, es de suma importancia, ya que para comprender a lasciencias se debe propiciar el desarrollo de las capacidades intelectuales desde el nivel básico como lo es la primaria, sobre las ciencias es muy importante que al estudiante le empiece a desarrollar el sentido de que la ciencia es de suma importancia para que pueda entender mas concretamente el mundo que los rodea, así el niño al crecer ira incrementando su conocimiento e interés sobre lasciencias y finalmente en relación con el Gobierno, se debe tener presente que a este se le atribuye el bajo nivel de desarrollo de la educación científica, ya que en México no existe una política que este ligada de la mano con la enseñanza de las ciencias, ésta es cambiada cada sexenio según las instancias federales, creen que es la mejor forma de propiciar el aprendizaje, pero en pro de esto se...