ejemplo de diseño instruccional

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN


DISEÑO INSTRUCCIONAL


Unidad Curricular: PRÁCTICAPROFESIONAL II


DATOS GENERALES
ÁREA
PROGRAMA
DEPARTAMENTO

Ciencias de la Educación

Educación
Prácticas Profesionales
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE /EJE CURRICULAR
SEMESTRE
CÓDIGOComponente de Práctica Profesional
Séptimo (7°)

REQUISITOS
CARÁCTER (OBLIGATORIA-ELECTIVA)
HORAS SEMANALES
Aprobación de Práctica Profesional I
Obligatoria
Teóricas: 3hrs – Prácticas: 4hrs
N°DE UNIDADES CRÉDITOS
PROFESOR(ES)
FECHA
4 U.C.
Lic. Nataly del P. Chirino Zárraga
Lic. Natasha L. García Urdaneta
Lic. Yoneida C. Laguna Rivero
ELABORACIÓN: Febrero de 2012APROBACIÓN:________________

FUNDAMENTACIÓN

EL proceso educativo es un hecho social que incide en el desarrollo de las comunidades, a través de la interacción de los agentes de enseñanza y de aprendizajeinvolucrados. Al respecto, Freire (1997) indica que enseñar “no es transferir conocimiento sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, asimismo señala que la docencia es unaacción de formación humana y relación interpersonal, lo cual permite valorar la importancia de la integración de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores en función generar unasituación gnoseológica donde el educador y el educando se desenvuelven como sujetos cognoscentes regidos por el contexto y el diálogo. Por tal motivo, la formación docente se torna importante en lamedida que esté orientada a fortalecer la responsabilidad y una actitud crítica - reflexiva ante circunstancias que puedan afectar el aprendizaje integral del educando.
Con respecto a la formacióndocente, Tardif (2004) considera que ésta confluye en un saber que es resultado de la integración entre la formación profesional, los currículos y la práctica cotidiana. De esta manera, se asume la...