Ejemplos de valores que debería poseer un profesional de la contabilidad.

1. Realice un resumen de las técnicas de estudio y aprendizaje, de un corto ejemplo para cada uno.

Cuadro Sinóptico.- Son resúmenes esquemáticos a través de llaves o diagramas que ayudan a simplificar la información e identificar los elementos esenciales de un escrito. Ejemplo:

ANÁLISIS DE CONCEPTOS

TEMAS | CONCEPTOS | ANÁLISIS |
ESTRATEGIAS
| “Son procedimientos, actividades quese siguen para aprender significativamente y solucionar problemas académicos”. | Sólo pueden ser establecidas una vez se tengan claros los objetivos de aprendizaje a alcanzar; van desde saber organizar el tiempo de estudio, pasando por la utilización de medios o recursos didácticos que nos faciliten la tarea, hasta la revisión o autoevaluación. |
AUTOAPRENDIZAJE
| “Es el aprendizaje autónomodel estudiante, en que es fundamental la responsabilidad de quien organiza libremente sus actividades”. | Está determinado por la motivación y el interés personal de quien quiere aprender. El autodidacta en su afán de auto-capacitarse, auto-formarse, desarrolla habilidades conectadas con las propias experiencias, necesidades e intereses. |

Resumen.- Es una síntesis de las ideas más importantesde un texto. Debe ser breve, conciso, con frases cortas y sin juicios críticos. Se logra, identificando la idea principal y las secundarias, de los párrafos. Ejemplo:

La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel contrapone este tipo de aprendizaje al aprendizaje memorístico. Sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y noarbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva. Esta relación o anclaje de lo que se aprende con lo que constituye la estructura cognitiva del que aprende, fundamental para Ausubel, tiene consecuencias trascendentes en la forma de abordar la enseñanza. El aprendizaje memorístico, por el contrario, sólo da lugar aasociaciones puramente arbitrarias con la estructura cognitiva del que aprende. El aprendizaje memorístico no permite utilizar el conocimiento de forma novedosa o innovadora. Como el saber adquirido de memoria está al servicio de un propósito inmediato, suele olvidarse una vez que éste se ha cumplido.

Esquema de llaves.- Sirve para la organización y simplificación del contenido de un texto, dejando enclaro las relaciones que hay establecidas en los párrafos del mismo; a través de llaves que ayudan a entender dicho contenido. Ejemplo:

| | * Vertebrados Omnívoros | + Pájaros+ peces+ Humanos |
| Por su estructura | | |
| Corporal | * Invertebrados | - lombrices- moscas- caracoles |
| | | |
CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES | | | |
| | | |
| Por formas dealimentación | * Carnívoros* Herbívoros | |

Mapa Conceptual.- Sintetiza y al mismo tiempo relaciona de manera significativa los conceptos contenidos en un tema; ubicando al comienzo los conceptos más generales e inclusivos, seguidos por conceptos más específicos. Ejemplo:

CÉLULA
Unidad básica de la vida, de estructura pequeña,
capaz de realizar por sí misma las tres funciones
vitales: nutrición,relación y reproducción.

Eucariota
Organismo formado por
células con núcleo verdadero,
separado del citoplasma por
una doble membrana, en cuyo
interior se encuentra el material
genético.
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Procariota
Organismo unicelular,
caracterizado por la
ausencia de núcleo y
estructurascelulares
especializadas.

Puede ser

Tienen tienen

Estructura compleja
Estructura sencilla

Membrana Membrana
Citoplasma Citoplasma
Núcleo
Orgánulo

Mapa Mental.- Diagrama que reúne palabras claves, colores, lógica, números o...