Ejes integradores

Componentes Curriculares para el Logro de los Fines de la Educación:

Los Fines de la Educación: Se encuentran plasmados en la Ley Orgánica de Educación (LOE; 2009), expresan los valores, principios, virtudes y contenidos culturales que la sociedad venezolana y el Estado Docente aspira que la ciudadanía desarrolle, en su tránsito por la Escuela, en el entendido que la misma es parte de un marcogeohistóricocultural concreto, donde todos los actores sociales corresponsables de la educación son sujetos de aprendizaje.
En Venezuela existen cuatro grandes documentos donde se plasman los Fines de la Educación, ellos son:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (1999).
• Proyecto Educativo Nacional (PEN; 1999).
• Proyecto Nacional “Simón Bolívar”, Primer Plan Socialistade la Nación
(PPSN), Desarrollo Económico y Social de la Nación (2007-2013).
• Ley Orgánica de Educación (LOE; 2009):

COMPONENTES CURRICULARES:
1.- Las Intencionalidades Curriculares: Potencialidades
Instrumentales Básicas.
Estas intencionalidades se desprenden de los Fines de la Educación y están plasmados en la CRBV (1999) y en la LOE (2009); necesarios para la formación de unaciudadanía con actitudes, valores, virtudes, saberes y haceres liberadores y emancipadores.
Ellos son:
Aprender a Crear:
Aprender a Reflexionar
Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir.
Aprender a valorar

2.- Intencionalidades Epistémicas:Potencialidades Específicas
Están referidas a contenidos universales, que la sociedad, valora y
considera necesarios para la formación integral de la ciudadanía.
1.- Lenguaje, comunicación y cultura. 2.- Matemáticas, ciencias
naturales y sociedad. 3.- Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.
4.- Educacion física, deportes y recreación

3.- Ejes Integradores: PotencialidadesFundamentales:
Comprenden valores fundamentales y/o principios rectores, necesarios
para la formación de la ciudadanía, plasmados en la CRBV (1999) y en la
LOE (2009).

En este sentido, con los mismos se fortalecen Potencialidades
Fundamentales, ellas son:
• Ambiente y Salud Integral.
• Interculturalidad.
• Las Tecnologías de la Información y Comunicación.
• Trabajo Liberador.

EjesIntegradores:

En el Diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Septiembre del 2007, se encuentra definido el concepto de eje integrador, con lo cual citamos:
“Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes”.
Los ejesintegradores aportan Potencialidades Fundamentales, que la escuela debe desarrollar en sus estudiantes y en los corresponsables de los procesos de mediación y de aprendizaje. Por ello, es necesario hacerlos visibles en las planificaciones de los aprendizajes, específicamente en las actividades de aprendizaje.
Los ejes integradores no son nuevos conocimientos que se agregan al plan curricularsino es la perspectiva desde la cual se deberán desarrollar los procesos de enseñanza y abordar los contenidos curriculares para alcanzar la formación en las dimensiones que el modelo proponga.
Los ejes integradores debemos entenderlos como el enfoque que amalgama toda la propuesta curricular y el modelo mismo, es de decir, los ejes integradores no son nuevos conocimientos que se agregan al plancurricular sino es la perspectiva desde la cual se deberán desarrollar los procesos de enseñanza y abordar los contenidos curriculares para alcanzar la formación en las cuatro dimensiones que el modelo propone. Visión

Los ejes pueden contribuir de una manera notable a la renovación de la acción pedagógica y del conjunto de contenidos tanto de los actitudinales, como de los conceptuales y de...