El abc de la pedagogia
Páginas: 20 (4982 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2011
COLOMBIA UN PAIS
DIVERSO
CIENCIAS NATURALES
EDUCACION AMBIENTAL
QUINTO GRADO
INTRODUCCION
La serie de guías COLOMBIA UN PAIS DIVERSO ayuda al desarrollo de los conocimientos naturales y ambientales a través de la enseñanza y entretenimiento En la enseñanza de las asignaturas del área de Ciencias Naturales y ambiental es muyimportante el empleo de las potencialidades de los alrededores de la escuela donde se desarrollaran los temas propuestos para así entender a fondo lo que se desea enseñar . Desde sus inicios se ha utilizado este presupuesto para el desarrollo de sus contenidos, la formación de conceptos y el desarrollo de habilidades apoyados en la observación directa.
METODOLOGIA
Para desarrollar la temáticade las ciencias naturales y la educación ambiental del grado QUINTO se espera que los estudiantes comiencen a interesarse por el estudio de esta y para lograr este objetivo se tendrán en cuenta los siguientes mecanismos:
❖ Explicación de cada uno de los temas por parte del profesor.
❖ Desarrollo de los talleres relacionados de forma individual o de grupo.
❖ Practica delaboratorio teniendo en cuenta la temática que se esté tratando.
❖ Incentivar a los alumnos para que realicen consultas que permitan complementar los temas vistos en clase.
❖ Realización de evaluaciones orales o escritas, sobre cada uno de los temas vistos.
❖ Realización de actividades lúdicas trabajos en plastilina, creación de crucigramas, sopas de letras, juegos didácticos etc.❖ Análisis de lecturas científicas y actividades.
❖ Exposición por parte del alumno.
❖ Observación directa de videos, láminas, etc.
❖ Mecanización de los contenidos con más dificultad.
❖ Elaboración de mapas conceptuales, cuadros comparativos, gráficos, diagramas, etc.
Objetivo general
Conocer en forma clara y precisa cada una de las clases de clima quepersisten en nuestro país, las adaptaciones de los seres vivos, los ecosistemas y cada uno de los factores que pueden llegar a afectarlo o alterarlo.
Objetivo específico
Buscar que cada uno de los alumnos participe activamente en las diferentes actividades propuestas por cada unidad
Temática
|Identifiquemos nuestro país |Clima.|
| |Zonas de vida. |
| |Diversidad. |
|Descubrimos como los seres vivos se adaptan al clima |Seres vivos adaptados a cada clima.|
| |Diversidad animal y vegetal. |
|Reconozcamos las características de los ecosistemas |Ecosistemas. |
| |Características.|
| |Diversidad. |
| |Preservación. |
Logros promocionales
1. Identificar los climas que le permiten a los seres vivos desarrollarse en unentorno y que pueden utilizarse como criterios de calificación.
2. Explicar la forma de adaptación y relación de los seres vivos en su entorno.
3. Explicar la constitución, las propiedades y cambios que se producen en un ecosistema y la manera como incide en el ambiente.
4. Describir las principales características del entorno de los seres vivos.
Criterios de evaluación...
DIVERSO
CIENCIAS NATURALES
EDUCACION AMBIENTAL
QUINTO GRADO
INTRODUCCION
La serie de guías COLOMBIA UN PAIS DIVERSO ayuda al desarrollo de los conocimientos naturales y ambientales a través de la enseñanza y entretenimiento En la enseñanza de las asignaturas del área de Ciencias Naturales y ambiental es muyimportante el empleo de las potencialidades de los alrededores de la escuela donde se desarrollaran los temas propuestos para así entender a fondo lo que se desea enseñar . Desde sus inicios se ha utilizado este presupuesto para el desarrollo de sus contenidos, la formación de conceptos y el desarrollo de habilidades apoyados en la observación directa.
METODOLOGIA
Para desarrollar la temáticade las ciencias naturales y la educación ambiental del grado QUINTO se espera que los estudiantes comiencen a interesarse por el estudio de esta y para lograr este objetivo se tendrán en cuenta los siguientes mecanismos:
❖ Explicación de cada uno de los temas por parte del profesor.
❖ Desarrollo de los talleres relacionados de forma individual o de grupo.
❖ Practica delaboratorio teniendo en cuenta la temática que se esté tratando.
❖ Incentivar a los alumnos para que realicen consultas que permitan complementar los temas vistos en clase.
❖ Realización de evaluaciones orales o escritas, sobre cada uno de los temas vistos.
❖ Realización de actividades lúdicas trabajos en plastilina, creación de crucigramas, sopas de letras, juegos didácticos etc.❖ Análisis de lecturas científicas y actividades.
❖ Exposición por parte del alumno.
❖ Observación directa de videos, láminas, etc.
❖ Mecanización de los contenidos con más dificultad.
❖ Elaboración de mapas conceptuales, cuadros comparativos, gráficos, diagramas, etc.
Objetivo general
Conocer en forma clara y precisa cada una de las clases de clima quepersisten en nuestro país, las adaptaciones de los seres vivos, los ecosistemas y cada uno de los factores que pueden llegar a afectarlo o alterarlo.
Objetivo específico
Buscar que cada uno de los alumnos participe activamente en las diferentes actividades propuestas por cada unidad
Temática
|Identifiquemos nuestro país |Clima.|
| |Zonas de vida. |
| |Diversidad. |
|Descubrimos como los seres vivos se adaptan al clima |Seres vivos adaptados a cada clima.|
| |Diversidad animal y vegetal. |
|Reconozcamos las características de los ecosistemas |Ecosistemas. |
| |Características.|
| |Diversidad. |
| |Preservación. |
Logros promocionales
1. Identificar los climas que le permiten a los seres vivos desarrollarse en unentorno y que pueden utilizarse como criterios de calificación.
2. Explicar la forma de adaptación y relación de los seres vivos en su entorno.
3. Explicar la constitución, las propiedades y cambios que se producen en un ecosistema y la manera como incide en el ambiente.
4. Describir las principales características del entorno de los seres vivos.
Criterios de evaluación...
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