El adolescente y su responsabilidad con la vida

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INDICE

INTRODUCCIÓN 3
AUTOEVALUACIÓN 4
Concentrado de Autoevaluación 4
Identificación y jerarquización de áreas de oportunidad y fortalezas 5
Conclusiones por instrumento y dimensión 6
MISIÓN 7
VISIÓN 8
VALORES 9
Acuerdos y compromisos 10
OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS 11
Dimensión Pedagógica Curricular 11
Dimensión Organizativa - Administrativa 12
Dimensión: ParticipaciónSocial - Comunitaria 13
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT) 14
Evaluación y Seguimiento 15
Informe Técnico Pedagógico y Financiero 16
ANEXOS 19


INTRODUCCIÓN

Para ser realista y emerger desde la praxis cotidiana, la educación, debe asentarse sobre un diagnóstico acabado del medio en que se aplica. Sólo así se podrá formar al alumno para enfrentarse a la vida y al mundo del trabajo.Siendoel contexto escolar un factor muy importante que influye directamente para el desarrollo y logro de las actividades escolares, nos hemos dado a la tarea de describirlo: La escuela Profr. Ignacio Arámbula González, se encuentra ubicada en la Colonia La Estanzuela, Mty., N.L. En donde los habitantes pertenecen a un nivel socioeconómico medio-bajo presentando así una serie de debilidades familiaresque repercuten directamente en el nivel académico de cada uno de los alumnos de nuestra institución, sin olvidar la manera en que influye el pandillerismo, la drogadicción y los robos que son el pan de cada día de nuestros educandos.Es por esto que la escuela Profr. Ignacio Arámbula González se ha dado a la tarea de elaborar el presente proyecto de trabajo para el ciclo escolar 2009 – 2010, endonde gracias a la aplicación de algunas encuestas que fueron dirigidas a alumnos, padres de familia, maestros y directivos se lograron identificar las áreas de oportunidad con las que cuenta la institución, las cuales se abordaran de manera directa para elaborar estrategias y actividades en las cuales participaran toda la comunidad educativa, que permitirán elevar el nivel académico de los alumnosasí como también mejorar las condiciones de las áreas de la escuela. (ver anexo 1-3)Este proyecto inicia con la presentación de la “Misión de la Escuela”, en la que se expresa el deber ser, los compromisos que la comunidad escolar adquiere, así como el sentido que la escuela tiene como centro educativo que forma parte de un todo a nivel nacional, sin dejar de lado lo que la caracteriza por lacomunidad donde se encuentra establecida.En segundo lugar se encuentra la “Visión de Futuro” que como escuela formadora de niños de educación primaria queremos alcanzar en los próximos tres ciclos escolares, para lograr un objetivo que la comunidad escolar comparte y espera alcanzarlo.El tercer apartado está dedicado a los “Valores”, en el que se establecen los elementos de valor para la escuela, talescomo sus acciones, actitudes, relaciones con los demás, que guían a los diversos actores de la comunidad escolar, los cuales les permitirá abrirse camino ante una sociedad que día a día exigen mas a las nuevas generaciones.En otro apartado se plantean los “Objetivos” que se tiene previsto alcanzar después de tres ciclos escolares, se basan en la misión y en la visión que la escuela se plantea.Responden al un qué hacer y un para qué hacer, proponiendo retos para la mejora continua de los integrantes de la comunidad escolar.La siguiente sección está dedicada a las “Estrategias”, las cuales ayudarán a orientar los esfuerzos y acciones que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos propuestos, éstas están diseñadas., para que de manera dinámica y motivadora toda la comunidad escolar sevea involucrada activamente en los avances de cada una de las áreas de oportunidad.Así mismo dentro del proyecto se especifican Las “Metas”, las cuales indicarán el logro al que se pretende llegar, de cada una de las estrategias que se mencionaranPor último, el apartado “Actividades” marca la programación de acciones a realizar para cumplir con cada una de las metas, teniendo en cuenta la...
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